比赛风波                                                  

今年暑假“金斯波格”之夏——美国威廉史密斯国际钢琴比赛初赛在烟台举行，钢琴老师找到我，说女儿学琴表现一直不错，建议给女儿报名参赛，锻炼锻炼。我征求了女儿意见之后，给女儿报名了。女儿对参赛很有兴致，很认真的准备着参赛的曲子，按照老师的要求每天很努力的练习，我们都感觉弹得不错，女儿呢，当然是满怀信心的去参加比赛。

比赛开始了，面对十几位陌生的评委，坐在高贵的三角钢琴的前面，这种严肃的场面，女儿第一次遇到。女儿腼腆的走到钢琴前，胆怯的做着自我介绍，声音小的也只有她自己能听见。女儿弹的曲子是《印第安鼓》，我在台下只能听到女儿左手咚咚的声音，强弱表情根本没有弹出来，右手好像没有弹似的，根本听不到和铉伴奏声音，我都能感觉到女儿的手在发抖，她内心是何等的紧张。演奏结束，女儿红着脸、泪水在眼眶上打着转的从台上走下来。我急忙和女儿拥抱，对女儿说，还不错。女儿大哭：“妈妈撒谎，根本都不好，我讨厌我自己，我要换一个婷婷，换一个妈妈喜欢的婷婷。”女儿的话让我震惊，我紧紧的拥抱着女儿，自己不停的反省自己，准备参赛的这段时间我和女儿练习的一幕幕场景，我是不是太在意这场比赛了，把自己紧张的情绪传递给了女儿，让敏感的女儿感觉到什么了？我对哭泣的女儿说:“宝贝，妈妈说过你能走到台上，坚持把曲子弹完，就证明你成功了，你很勇敢。参加比赛我们注重的是过程，不是结果。妈妈就喜欢这样的婷婷，弹不好哭鼻子的宝宝，你想给妈妈换一个什么样的婷婷呀？”女儿不说话，仍然在抽搐着。我接着说：“妈妈喜欢婷婷，不管婷婷弹琴弹得好还是不好，妈妈都一样的爱她。”女儿好像明白了什么说：“妈妈，我的右手怎么用力，不知为什么就是弹不响呀。”“哦，可能是比赛的琴和我们平时弹得琴不一样吧，宝贝，你不是想是肯德基吗，我们去吃吧？”女儿高兴的点点头。

舞台就像一只大苹果，让女儿自己去品尝，除了甜味之外，想必还会尝到其他滋味。

学琴的困扰

一晃女儿学琴一年了，小汤二快学完了，女儿对琴开始莫名其妙的排斥，每次上课、练琴都进不了状态。钢琴课女儿的表现就像没有学过琴似的，什么都不会，不管老师怎么提问，怎样启发，女儿都无动于衷，一前弹得很好的曲子，现在竟然弹不下来了，一连几堂课下来，女儿的弹奏水平不但没有长进，反而下降了不少，女儿这是怎么了？我几次想对女儿说，如果听不懂老师讲课，学不进去，就不要在学了。每次话到嘴边就有咽了下去。但看到女儿钢琴课积极性还可以，兴趣还在，我没有勇气然给女儿放弃。我唯一能做的是等待，耐心的等待。这种等待让我焦虑，让我心痛。钢琴的课时费不低，我不知道这等待要多久，40分钟一节课是那样的漫长，一种度日如年的感觉，每次都是抱着希望上课，下课时得到的是失望。我在一次次的祈祷，希望有奇迹出现，女儿能……

小汤二艰难的学完了，开始学小汤三，我和老师沟通交流，小汤三才是钢琴的真正起步，孩子如果还是没有进展，就要放弃了。很多孩子学到小汤三，放弃了。

我很希望女儿能坚持下去，所以一开始学我就很重视，一改往日的做法，和女儿一起学。女儿学第一首曲子，要高抬指、要联奏、要唱谱，女儿感到手忙脚乱，开始急躁起来。女儿说：“妈妈，好难呀。”我就和女儿说：“宝宝，你很聪明的，这点困难肯定不会难道你的，我们一小节一小节的弹。你想，我们吃饭也是一小口一小口的吃呀，谁都不能把一个大馒头一口吃下去呀。”女儿笑着点点头，似乎明白了什么。 我陪女儿一点一点的进行，一小节一小节的练习。慢慢的开始上手了，好像之前的那种感觉找到了。女儿很开心说：“妈妈，看来很简单呀，唱谱也很容易的。”之后女儿上课专注力，弹琴的感觉回来了，不但老师布置的作业能完成的很好，还经常弹奏老师没有布置的曲子。钢琴课上，经常得到老师的表扬，弹得好，进步快。女儿开始享受学钢琴给她带来的乐趣了。

孩子在学习中会遇到各种各样的困难，这时我们也需要随遇而安，当然于斯之“安”，不是一种消极，是妈妈在孩子学习发生困难时及时知“道”！而知“道”以后，便会发现这非常艰辛的学问背面，却是非常的快乐的。妈妈的态度就是要引导孩子去攫取这份快乐，享受这份快乐，当孩子发现，克服困难的过程本身也是一种快乐，恰好品尝到这份快乐带来的无穷乐趣。