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换位思考：每到周末，你的孩子像赶场一样，这个兴趣班学习完了，又接着去赶另外一个兴趣班的学习。结果周末非旦没有让孩子得到身心的放松和休息，相反却让孩子疲惫不堪。你是否想过孩子的心里感受？你是否关注过孩子的快乐感？
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站位三：有一位父母，文字能力相当不错。在单位领导把很多写材料工作交给他，与此同时，其他相关部门的负责人也不断找来请他帮助写一些材料。随着时间的推移，这种无休的材料写作，让他感觉身心疲惫。但是又不能不写，因为不写会得罪人，尽管工作很枯燥，还得咬着牙坚持。
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换位思考：上面这位父母，在家里最爱干一件事，就是每天盯着孩子学习写作业。孩子把老师布置的作业写完后，还要再给孩子买来一些习题试卷，做完一套还不行，还要再加上二套，三套。再看看孩子，每天次都是硬着头皮，在父母的严厉关注下去写完。每天这个孩子都要写作业写到十一、二点钟。请父母想一想，孩子这样无休止地做习题，他能快乐吗？
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站位四：有一位父母，望女成凤心切。看到同事的孩子都在学钢琴，便和爱人商量，也一定要让女儿学钢琴。主意打定后，问题又来了，夫妻两人收入都不高，孩子学钢琴学费很贵，还要买来钢琴。思前想后，东凑西借，终于给女儿报了班。没学多久，问题来了，孩子不愿意学钢琴，父母每天打着骂着，直把孩子逼的哭哭啼啼，到头来孩子也没有坚持多久，终于放弃了。
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换位思考：如果孩子对钢琴特别感兴趣，父母花再多的辛苦，借再多的钱去培养孩子学习，倒也可以理解。但是当父母看到孩子对钢琴不感兴趣时还要强迫孩子学习时，父母是否认真思考过，你这样做既让自己背负经济上的负担和压力，同时还要让孩子每天不开心，是何必呢？是在和谁较劲呢？
通过上面误区分析和换位思考，我想父母你定会清醒地看到，无论是学习还是课外兴趣的选报，都要紧紧围绕孩子的兴趣进行。如果父母不去培养孩子的学习兴趣，肯定让孩子无法把注意力集中到学习中来，相反和孩子一谈到学习，就会让孩子产生心理畏难情绪，久而久之，当孩子兴趣丧失后，父母的强迫便会造成孩子的厌学。所以，请父母在平时要少关注孩子的学习成绩，而是从学习的过程入手，去引导孩子建立学习目标，让孩子清楚是在为自己学，并不是给老师学，也不是给父母学习。通过学习习惯的培养，让孩子把学习变为自觉行为。让孩子掌握良好的学习方法后灵活去学习，这样才能不断让孩子感受到学习的快乐感，从而激发孩子的上进心，逐渐让孩子进入独立管理学习的状态。
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