我的一位朋友向我讲述了这么一段：
他是一名代课教师，在一所乡村中学工作。他平时肯辅导他的小外甥。半个学期以来，小外甥很听他的话，学习变得轻松而愉快，这次期中考试小外甥成绩突飞猛进，由原来的后进生进入班级前二十名。孩子很高兴。
一日，他到姐姐家，小外甥高兴地向他报讯，姐姐说道：“这次成绩的提高全靠你舅舅的辅导。”孩子的脸一下子沉了下来。我的这位朋友赶紧纠正道：“是孩子自己的努力，我只不过给孩子多了些鼓励！”孩子听罢，眉头上翘有了喜色。
我觉得朋友说得好！成绩的提高真正是靠孩子们自己的努力，这个功一定要算在孩子头上，不能肯定孩子就是最失败的教育。
美国心理学家詹姆斯说：“人类本质中的最殷切的要求是渴望被肯定。”孩子成绩提高了我们要肯定鼓励；成绩没考好，我们家长也要肯定鼓励，不可全盘否定孩子的努力。至少说孩子的努力还不够，还需要采取措施。
我们可以告诉孩子，让我们共同找找努力的方向，制定下一步奋斗的措施。这样教育孩子，孩子在肯定中受鼓舞，指出不足中明方向，找措施。
同样是一个结果孩子成绩不理想，如果采取鼓励的态度，可能孩子会在保护自尊心的前提下，增强自信心，为下一步提高成绩蓄积力量。如果不肯定孩子的努力，一味训斥、指责，可能孩子在自尊心受打击的情况下，自信心受损，动力长时间调动不起来。
特别是后进生，他们更需要关爱和尊重，他们更渴望得到来自各方面的赏识。