转载《从<神奇校车>谈不同年龄孩童的科普书阅读》

    人文和科学，是一体两面，缺一不可。近几期来，我们也一直在探讨，如何带领孩子走进科学的世界。而科普类书籍，则是孩子触手可及的一个最佳途径之一。

科学，可以很深，也可以很浅。

科学，可以很正经，也可以很有趣。

说到科普绘本，就不得不提《神奇校车》系列书籍了。

《神奇校车》在中国的销量已经突破600万册，无可争议地成为儿童科普读物的第一品牌。还被评为“中国畅销书”。入选“中国小学生基础阅读书目”，而且深受孩子们的喜爱，有的家长说小朋友看了哈哈大笑，有的说看拿着书手不释卷、一看就是2小时，不肯去睡觉……

为什么同样是科普书，偏偏《神奇校车》却有着这样的魅力？这其中的原因何在？

我们知道，孩童对科学的理解，不喜欢那么的一本正经，那么的严肃，那么的无趣……如果是这样的去了解或者学习，孩童对科学的主动学习欲就会大打折扣。而科学，在孩童的成长阶段，对他们的世界观的形成、思维的多元性培养、视野的开阔有着不可或缺的重要作用。

科学学习是要建立在轻松、浪漫、有趣，充满游戏精神的前提下，这也是我们出版科普类读物的原则。

科普读物的阅读，我认为有几个方面需要与大家一起探讨：

    不同年龄段，所读内容和形式也该不同。当然我说的这个年龄段，指的是儿童阶段的科普读物阅读，所指阶段是3-12岁之间。为何是3岁或者4岁以上呢？3岁之前，我觉得是对事物的初识阶段，主要在外观上进行认知，如看图认知。还没有上升到对事物、对原理的理解认识阶段。所以科普读物的阅读，应该建立在3、4岁以后至学龄初期，这个阶段为3-8岁。

    1、在3-8岁的这个阶段的科普读物，主要分为身边科学的介绍，也是孩子开始对所生活的世界开始有好奇心的一些领域的简单说明。比如灯是怎么亮起来的，水是怎么到天上去的，为什么要生病，天上还有什么等等。而大多解读这些问题的是十万个为什么，那是一种说明或者解释，是无法从根本上让孩子理解的一种解读方式。在对这些问题的解读上，《神奇校车》（图画书版）就发挥了它神奇的力量。《神奇校车》的年龄跨度为3-8岁。视阅读者个体不同而不同。

这是图画书版，11本。

《神奇校车》到底是一套什么书呢，为何具有如此大的魔力，让世界上超过6000万个家庭的孩子为其着迷。

我认识一位中国家长，她孩子从3岁开始读它，今年已经8岁了，还经常拿出来读，且经常会说：“校车上是这样说的。”当然，在3岁的时候，她孩子最痴迷的是《追寻恐龙》，当时在给讲这本书的时候，他们夫妇俩是快被孩子弄“疯掉”了。讲这套书讲得口干舌燥，讲得情绪“崩溃”，是很多家长在留言里留下的，我想那是一种“痛并快乐着”的一种感受。

《漫游电世界》从电是怎么产生的，电又是怎么跑到每家每户去的，又是怎么把灯点亮的。读者可以跟随弗瑞丝老师，一个具有魔力且无所不知的老师，乘坐上可上天入地穿越在任何环境中的神奇校车，去到热电厂，进入发电炉燃烧后，又进过输电管……最后进入到家里，进入到熨斗里，进入到灯泡里，给家里带来光明。这是一种体验并探秘式的讲述方式，不用告诉孩子多大多深奥的道理，只需要孩子抱着好奇之心，去体验一次，去经历一次，一切道理就都明了了。

电的产生与传输。

《在人体中游览》这本书，在不经意的一次郊游时，阿洛一不小心就把在校车里同学和老师吃进了肚子里，为此开始了一场惊心动魄的人体游览。

校车进到哪里去了，翻江倒海。

这里又是哪里。

一场冒险之旅。

就这样去体验，去参与，经历过了，明了了。

最后完成了他们的科学作业。这样的作业我相信学生是喜欢的。

大家读完这本书，也可以让孩子试试。。勤笔头也是一种方式吧。

上面我所说的是《神奇校车》图画书版，分别是《海底探险》《迷失在太阳系》《在人体中游览》《地球内部探秘》《水的故事》《气候大挑战》《探访感觉器官》《奇妙的蜂巢》《穿越飓风》《漫游电世界》《追寻恐龙》。

     在6-11岁这个阶段，孩子们对科学的认识有了更深的需求，他们想了解的领域更为广阔，不仅仅所限在身边科学范畴。他们对历史、多古迹、对外太空、对未来发展等等，已经产生了兴趣。对这个阶段的读者，我继续推荐《神奇校车》动画版和阅读版这两个版本的读物。

   《 神奇校车》动画版，包括《深入火山》《蛋糕的秘密》《有趣的食物链》《腐烂小分队》《点亮彩虹》《星星诞生记》《与病菌作战》《种子的奥秘》《气象超人》《把热留住》十本，能随意变换的神奇校车在这些书里变成了滑板、潜水艇、喷壶，甚至还变成了搅拌器……它带着同学们去了好多不可思议的地方，让他们切身体验科学知识的奥妙。

动画版，是根据神奇校车科普动画片改编而来，相比“神奇校车•图画版”的“面面俱到”，它所选取的主题更具体，是在打开科学启蒙的大门后，看到一处风景，前去细细观赏。同时并没有用丰富图画细致展示文字中的知识、情节，而是趋向简约，反而使故事更富戏剧性，更夸张，也更紧凑，因为这辑的读者对象是更大些的孩子，他们可以在已有知识基础上，独立阅读。就连灵魂人物弗瑞丝老师都不再时时引导，而是让孩子们自行积极探索和发挥作用。

比如《点亮彩虹》，是孩童们通过一个小实验，呈现出彩虹的原理和过程。

我个人觉得这集比第一集难一些。

《神奇校车》阅读版，是以趣味性极强的故事为载体，从各个角度，对十六个门类的知识进行了非常详尽、系统的介绍，包括：《探寻蝙蝠》《怒海赏鲸》《穿越雷电》《走近微生物》《逃离巨鲨》《拜访企鹅》《跟踪昆虫》《巡航北极》《火山之旅》《解密岩石》《恐龙侦探》《奋飞的蝴蝶》《奇妙的磁力》《追踪龙卷风》《觅骨寻踪》《探索宇宙》。

这套书在美国定位为小学生的科学启蒙阅读书，也是科学桥梁书，以小孩子自行阅读为主。

是黑白插图的，文学性和故事性更强。

阅读版的特点是：

书中我们熟悉的小主人公跟随他们的弗瑞丝老师，去浩瀚的宇宙、神秘的大海、丰富多彩的微生物世界进行科学探险……故事情节引人入胜堪比科幻小学，对话诙谐而又机智俏皮，知识像景点一样散落各处，呈现美不胜收的吸引力。孩子们对科学的兴趣和求知欲以澎湃之势感染着每位读者，而弗瑞丝老师放手让孩子们去探索，只偶尔启发和补充的学习方式，让人羡慕甚至动容。讲述的过程中，小主人公们的性格特征也一点点凸显出来，多罗茜的职业规划总是某某学家；卡洛斯时不时来几句冷笑话；阿诺还是有些胆小退缩，但也勇敢地当了回英雄……