现在，家长们的心态似乎越来越紧张。相互见面，谈到孩子，就会问：“成绩怎样？”就像先前的问候语“你吃饭了吗？”一样泛化。分数——让人欢喜让人忧，孩子的分数让家长敏感、激动、紧张、焦虑甚至无奈，成为大多数家长心中时时牵挂的不能释怀的“情结”。为什么家长们这样关注孩子的成绩？仔细分析起来有以下几种心理： 

    1、焦虑心理：

    现代社会竞争激烈，就业形势严峻，贫富悬殊大。“吃一碗饭不容易”。家长们感触很深，不自觉地将自身生存经验对孩子进行“长远规划”。小学成绩好→上重点初中→读重点高中→考重点大学→找好工作→开始好人生。现在的成绩与孩子将来的工作、幸福挂钩。这一定势思维让家长们为孩子时下的分数耿耿于怀。孩子就读的年级越高，家长对分数的关注程度就越深。听话的、成绩好的孩子，家长的期望值越高，调皮的、不爱学习的、难管教的孩子，家长的焦虑感越重。不管孩子的成绩是好还是差，家长们大都不约而同焦虑。

    2、 补偿心理：让孩子完成自己未完成的理想，是这一类家长的心理特点。有的家长在求学年代因环境特殊，没有进入更高学府深造，他们的梦想被搁浅。不管他们现在 是否成功，在潜意识里，他们一直为此遗憾。他们想孩子点燃他们的梦想，从孩子身上得到慰藉和补偿。“考清华”“当科学家”“像爸爸当年一样有志气”，他们 不断鞭策着孩子，对孩子的分数充满着期待。

    3、面子问题：孩子的成绩不仅仅是孩子的，也是父母的，孩子成绩的好坏关系到父母的面子。成绩好，父母无上光荣，成绩不好，父母寡然无味。特别在各种聚会 场合，家长们不由自主将孩子“点评”，比一比，好坏泾渭分明，父母的心理落差更大。孩子的荣耀装潢着父母的门面，父母自然而然盯着孩子的分数。

    4、回报心理：有的父母起早贪黑，辛苦工作，努力赚钱，自己省吃俭用，对孩子慷慨大方，生怕孩子在物质上“短”人一截。物质上的过度关注导致家长对孩子学 习上“超高”期待，他们认为，只有好好学习，考出好成绩，才能对得起父母的付出。他们喜欢对孩子说的一句经典台词：“我这么辛辛苦苦，为了谁？”

    5、延续家族的使命心理：这类家长大多读书时成绩优秀，毕业于名校，伴侣及家人也师出名门，孩子出生在这样的高知家庭，自然而然地肩负着家族的使命。家长为孩子设立的门坎较高，他们对分数尤为敏感。

    6、从众心理：有些父母比较明智、开朗，他们也知道分数不是孩子的唯一。可在实际操作过程中，受周围环境的影响，也不自觉表现出急躁心态：我这样放松，是不是对孩子不负责？对孩子洒脱点，孩子如何跨过高考这一关？大家都在忙乎着孩子的成绩，我也不得不如此。

    著名的赏识教育专家周弘说过：“教育的功利主要是由家长功利的心态造成的。”这句话颇有道理。家长们急急忙忙追求分数，必然忽视孩子身心健康的发展。据 《教育报》调查，我国中小学生5％有自杀倾向，46.8％的孩子觉得自己不幸福。在这样复杂的多元化年代，孩子面临的困惑和烦恼很多，任何片面的、短视 的、功利的教育行为只会让孩子的心态更加脆弱、迷茫和无奈，进而使孩子失去对生命乐趣的感受。家长过度关注孩子分数，也是家长在教育上不成熟的表现。

    那么，家长到底应该真正给予孩子什么呢？有一首外国儿歌非常动人：“如果我的生命是一首歌，是一首来自光明的歌，我就要唱，不停地唱，直到星星围着圆圈，在夜晚的天空上跳舞。”让孩子热爱生命，追求快乐，追求幸福，追寻智慧，是教育永恒的话题。就像卡尔·威特是神童，他很健康；斯宾塞是天才，他很快乐。家长们必须明白，孩子的心理健康、孩子的幸福快乐比学业、分数更重要。