歌德曾说过：人类最大的灾难就是瞧不起自己。对自己没有自信，做起事来总是说这也不行，那也不行。作为老师、家长恨不得拨苗助长，一下子提高孩子的自信心，可是反过来想一想，孩子一生下来都是一样，为什么有的孩子自信十足，而有的孩子却萎靡低落呢？在日常生活中我见过这样两个情景：
情景一：早晨入园后，老师按惯例忙着搞卫生，给小动物换水等。此时，一幼儿来了，跟老师问早后，看见老师为小金鱼换水，感到很好奇，便连忙跑过去也端来一盆小金鱼，准备把水倒掉，为其换水。“呀，快别动。”老师大声叫到。“你这样小金鱼会死掉的。金鱼缸也会被你摔碎的。你去玩吧，让老师来。”
情景二：吃饭了，一位老师正在分饭，另一位老师带着一群幼儿过来了，走在前面的幼儿看见饭碗都放在一起还没有分发出来，便跑过去想帮忙端饭，这时老师马上夸道：“真能干，已经会端饭了，来，每双筷子旁放一只饭碗，一张桌上放四只饭碗。”端完后，老师仍不忘夸他一句：“嗯，真棒。”这时这位幼儿马上朝其他小朋友笑了笑，觉得自己又长大了。
我在想，孩子们在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，但这些不恰当的方法却会让孩子们有许多新发现、新体会。对孩子来说，尝试过程本身的价值要远远超过尝试的结果。而在日常活动和游戏中，我们给孩子自己去思考、表达、实践、尝试的机会太少了，而孩子的能力是无边的，我们为什么不能多给他们创造一些机会呢。
其实像刚才的情景一中的情况也时有发生，老师怕孩子拿不稳鱼缸，不会换水，反而把事情越搞越坏，干脆自己代办算了，其实这在无意中打击了孩子的自信心。在孩子的幼年期，面对着世界，他们常感到束手无策，但他们仍有勇气进行尝试。要学习各种方法，以使自己融入到这个世界中，而我们成人往往在无意中给他们设置了许多障碍，其实，只要孩子小心些，老师耐心地教导，孩子是能为小金鱼换好水的，就像情景二中的老师一样，孩子很热情，愿帮助其他幼儿端饭碗，而老师不怕孩子会把饭碗打碎，反而鼓励孩子，教他怎么做，从而让孩子觉得自己很能干，心中充满了自豪感，而情景一中，孩子则会从老师的话中感到自己太小了，根本不可能做这样的事，由此及彼，他会放弃许多努力，等自己长大了再说。
幼儿的自信心是极其脆弱的。一分钟以前还在幼儿园里欢快地与小朋友一起玩耍，一分钟之后，他可能就会哭起来，也许会以为自己最要好的朋友不再喜欢自己而失去自信心。
由此可见，平时生活中一件小事，虽然我们自己不在意，可对于孩子的自信心却有着极大的影响。孩子的自信心就像是一棵小小的树，需要我们老师和家长的细心呵护，不断地浇水、施肥，才会健康地成长。（文/佚名）
本博客转自中华家庭教育网，
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