2012年9月22日个案研究报道：把“我不管”、“懒得写”当成口头禅的孩子（刘春琴）
时间：2012年9月22日21:30-23:00
地点：“中华家庭教育网讲堂”呱呱视频房间
参加人：中华家庭咨询指导中心专家团队及学员、老师、家长、众多家庭教育爱好者
个案网址：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=319&b_id=212351
指导过程：
本案例由刘春琴老师提供，金丽莉老师主持，马金龙老师案例介绍，各位专家、老师、学员、家长集体研讨。
金丽莉老师：
我们学习家庭教育的老师都明白，一到三年级是孩子学习习惯养成最佳阶段，这时候培养好习惯，只需要一公斤的力气。如果这个阶段错过了，到初中就需要一吨的力气来解决问题。以前我也在学习习惯方面搞不好，当孩子出现问题的时候，我们其实都已经走了弯路。这段时间我学了两个课程：一个是针对学习障碍的。孩子一写作业不良情绪就上来了，不想写的时候，这是一种情绪性应激反应。解决这个问题要在孩子潜意识状态下植入另一个程序。即在孩子放松状态下，告诉孩子想：我就是一个尖子生，高高兴兴去上学；我看书心情愉悦，写作业是一种享受。给孩子大脑植入这样一个程序后，他的状态是好的，就会解决偏科和厌学的问题。关于上网，可以采取“第三方协约”的方式，让孩子把他的需求写出来，比如查资料，聊天，听音乐等。父母把我们的需求也写出来，和孩子一起商讨上网时间。可以把约定写出来，贴在显眼的位置，双方签字。家长中午忙，就让孩子在这个时段上。这样做对双方都有了个制约，既约束家长又约束孩子，达到彼此共赢。孩子玩电脑不睡觉，如果硬性让孩子关机，孩子就会对抗。到底怎样说孩子才会听呢？如果使用“积极聆听”的方式和孩子沟通，即先陈述事实，再表达感受，最后提出希望，就会收到好的效果。事实：你不关电脑。感受：妈妈明天要上班，你影响妈妈休息，再说你也要上学。提出希望：咱们再约个时间玩好吗？每个孩子都是爱父母的，就看你怎么说。如果父母经常用这种方式和孩子沟通，孩子遇到这样的问题也会用这样的方式去解决。另外，对于男孩子要学会放手，不要太过焦虑，用好的正面的能量去影响他。用心理暗示和孩子沟通，你希望孩子有这个优点，你就故意说他有这个优点。比如说：老师说你这阶段上课认真听了，妈妈也感觉你进步了很多。孩子其实还没改过，但是他会认为既然大家都这么说，那么我就是认真的。就彻底改变了不听课的现状。
王景云老师：
我感觉这位家长很智慧，能在这个时候向我们老师求助。我感觉在您的改变下，孩子也有很大变化，但是感觉您有点焦虑，尤其在孩子的学习方面。孩子一直是你带大的，最了解他的还是你，你和孩子的关系怎样呢，孩子自理能力怎么样呢？有没有责任心呢？在这方面您和孩子的老师沟通过没有？我感觉孩子心理能量不足，您是不是经常和孩子沟通呢？孩子不喜欢老师或者老师为什么不喜欢孩子是因为什么呢？换了老师，你和老师沟通过吗？这些都是您要考虑的问题。孩子对你不是很尊重，可能与你从小的溺爱有关。你可以找工作，也让孩子做一些事情，让他体会你的不容易。我孩子大了，我就自己找临时工做，星期天我就带孩子到我工作的地方。星期天应该带他出去旅游运动，让孩子活动起来。也可以买跳棋象棋把同学请到家里。孩子喜欢玩电脑，可以考虑和孩子一起探讨电脑，知道电脑的职能。这样就能很好的启发孩子。
李永峰老师：
孩子上初二，已经进入青春期，是从青少年向成人过渡的特殊时期，他们有了自己的看法，应该说是成长中的好事。可是我们大多数家长认为孩子叛逆，不好管理。其实是家长教育孩子的步伐没有跟上，没有跟上时代，造成家庭教育节拍出现问题。我觉得对这样一个孩子家长应该抱着理解和帮助的态度，而不是逼迫和唠叨。因为不管多么糟糕，我们都要义无反顾地接纳理解孩子的现状，看看孩子那些方面存在问题，找方法，给孩子具体的指导和帮助。给孩子报个班，孩子不感兴趣，是因为孩子找不准自己的发展方向。如果基础差，就补一补旧知识。学生和老师关系不和，对老师有成见，也会影响学习兴趣。我们要做的是和孩子共同面对困难。可以看一些网络课程，孩子们看这个课程中，不存在对老师的成见。可以一遍一遍地看，没人会笑话他听不懂。网络课程等于给孩子提供学习拐杖，给孩子提供学习平台。让孩子自己学，自己听，自己用，就能建立起学习的成就感，学习兴趣提高了，孩子解决自身发展问题就轻而易举了。
在这里我分享一下我教育孩子的小小经历和体会。我觉得家长在教育孩子的时候应该给孩子尊重，理解，选择的机会。我的孩子今年8年级，成绩很优秀，学习习惯与态度非常好。星期五，孩子经过一个周的学习，很紧张了，本应该放松，我一般是不给孩子布置任务的。今天上午，我给孩子说了一句话，前段时间我给你买了一个网络课程，抽时间看看吧。孩子没说话，我就知道孩子不乐意看。我尊重孩子，没强求。上午，我出去办事了，回来后，看见孩子拿着课本听着有关内容，认真笔记，我很高兴。我们尊重孩子，理解孩子，关怀孩子，帮助孩子，给他选择权，结果反而很好。可是我们很多家长往往居高临下，说一不二，我要求你这会看，你就要这会看，不看，我就教训你！这样就把孩子情绪搞坏了，没心情学习了。一次不好，两次不好，孩子教育的可信度就降低了。时间长了，孩子对父母信任度下降了，把父母的话当耳旁风。
孩子缺乏理想，没有上进心。应该让孩子多接触生活。生活是一本活教材，让孩子多一种生活经历和体验，从中悟出道理，认识到我该怎么办，将来能成为什么样的人。我在学校工作，曾接触过一个案例，就是一个孩子上网不读书出去打工备受折磨又复读的故事。如果我们让孩子在假期打打工，做做事，说不定孩子的思想就转变了。
马金龙老师：
第一，孩子英语成绩落下了，建议从哪块儿落下，就从哪块儿补起来，迎头赶上，这是唯一出路。第二，他不愿补，就问他这辈子想干什么？如果孩子压根不想往高层次发展，我们就只有降低期望值，当清洁工也可以，当农民也可以，我们强调的是培养各个层次的人才，当不了一棵大树，变成一颗小草也未尝不可。对未来，孩子说不知道想干什么，这说明孩子没有方向感。人总得有所期盼，有所追求。如果不知道自己长大想干什么，想要有一番成就是很难的。我们都有使命感，都知道自己要干什么。比如说，我的使命一是帮助孩子成才；二是帮助家长把孩子带成功；第三就是与我的朋友和我们的老师一起成功。因此，我们大家才能始终如一的坚守在这个岗位上。假如孩子没有理想、没有方向，那这其实是一件很可怕的事情。自己的孩子为什么没有理想，你可以想想原因。第三，关于孩子上网的问题，应该跟孩子之间有个约定，比如一周上几次，时间是多长，孩子遵守就奖励，不遵守就惩罚。奖励和惩罚是教育中将常用到的两种手段。不遵守就要惩罚，比如，缩短他上网时间，取消优厚的奖励，纵使苦苦哀求也没不为所动。一定要把握好这个原则性问题。孩子没有理想是主要问题，因为没有理想学习就不会有动力。假如孩子学习动力不足，就让他思考以下三个问题：你是谁？你想干什么？你能干什么？他如果想干某事，就问他应该怎样才能干成？今天回答不出来，明天继续问他。问多了孩子就嫌麻烦，你就告诉他说：“这个问题你想清楚了，我就不再烦你了。”孩子如果说不知道，那你就让他想，你给他一周。如果这个问题解决了，那么孩子的学习动力问题就好解决了。
学习动力一般来源于：1.家长的期望与要求；2.家庭环境不佳，读书是唯一出路；3.从众，随波逐流：4.兴趣爱好；5.为了得到某种奖励；6.喜欢某一个老师，进而喜欢该学科；7.养成习惯，习惯成自然；8.学习的“高峰体验” 。
培养学习动力的方法有：1.欣赏学生；2.永远期待；3.成功体验；4.培养学习习惯；5.树立榜样；6.制定目标；7.持续激励；8.挫折教育；9.以情动人。
如果学习动力问题解决了，后期的学习方法很好解决就有了基础，由于时间关系，回头我们再继续想办法。
刘春琴老师：
孩子经常说“我不管，不知道”是因为孩子对自己已经完全失去自信了。这个孩子从小学就被贴上了“多动症”的标签，这个标签严重地影响孩子自尊自信的建立。因为老师同学都会以这个标签去对待孩子，衡量孩子。孩子的自我精神力量还没有成长起来就被一个一个的浪涛打压下去了。人人都有被欣赏被尊重的需要，孩子自尊自信的建立就是在不断地激励不断地肯定的状态下建立起来的。进入青春期，孩子对自己的形象更加关注，而老师家长不但没有保护好孩子的自尊，而且变本加厉。老师的批评、白眼、冷落触犯了孩子的底线，导致孩子回家发脾气来发泄自己的情绪，甚至跟老师顶嘴。这是我们不尊重孩子的必然结果。好在我们的妈妈能及时调整自己，改变自己；好在孩子现在有了一位懂教育的老师，这就是福音。
建议：1.妈妈继续改变，平静地找孩子的优点，不断地肯定孩子，给孩子重新树立自信。
2.求助于这位辅导老师，让这位老师在教孩子的知识的同时，给孩子生命的教育、价值观的教育，帮孩子找到正确的方向。
3.可以让这位老师推荐孩子看《你在为谁读书》这本书，这本书是一位父亲以匿名信的方式写给儿子的，情节曲折，说理严密，读后一定会给孩子恍然大悟的感觉。
4.妈妈要时刻找出教育孩子的契机，培养孩子的心理能量。比如：大家都在谈钓鱼岛，都在爱国。当孩子跟你谈这件事的时候，可以乘机跟孩子谈：你认为怎样才是爱国呢？然后各谈各的看法。一定不要忘了赞成孩子的观点。也不必要正襟危坐的沟通，找孩子愿意谈的话题就可以。当孩子有了自己的方向，玩电脑就不是发泄自己情绪，逃避自己痛苦的工具，而是放松自己的好场所了。家长此时就没必要大管特管，尊重孩子就好。
5.至于英语学习，必须是哪里落下补哪里。但是也不要太神秘，太邪乎，说轻松一点：不就是英语吗？多读、多背、多记就好！给孩子英语很好学习的感觉，让孩子把落下的英语补习做个规划，分期分目标赶上来就可以了。真诚希望孩子能重新飞翔！
公屏上老师的发言：
冰花开对大家说：孩子自开学来，在学校代课老师也说了孩子进步很大，上课也有时举手发言问题了，写作业也比以前自觉了，作业也还算能按时完成，这都是老师在辅导班帮助的，孩子在辅导班有一位非常爱他的老师 (21:44:20)
冰花开对大家说：我和老师也是经常联系的 (21:44:34)
致昀对范红娥说：我家孩子也是这样的，今年上高一，没有责任感 (21:44:51)
冰花开对大家说：孩子现在偶尔有时不能按时完成家庭作业，尤其是英语作业，因为孩子已经对英语不感兴趣了 (21:45:34)
冰花开对大家说：有时不会写的作业不能够主动问老师，孩子宁愿不写也不去问老师 (21:46:33)
冰花开对大家说：孩子从小就自理能力比较强 (21:47:20)
姚燕13昌吉对大家说：冰冻三尺非一日之寒，虽然家长开始改变了，我们也还不能期望孩子马上就完全转变，马上就达到家长期望的目标，得给孩子一个转变的时间 (21:47:33)
冰花开对大家说：我是属于经常喜欢和老师沟通的那种家长 (21:
21:47:33)
103410778对大家说：孩子对于家长报补习班不领情，您急他不急！ (21:49:09)
冰花开对大家说：因为换了老师，不了解我孩子 (21:49:23)
冰花开对大家说：所以导致我孩子成了现在的 (21:49:45)
冰花开对大家说：老师那时老说你孩子太好动了、太调皮了 (21:50:11)
冰花开对大家说：所以就把我孩子调到最后的座位上了 (21:50:41)
乌市指100中吴燕萍对大家说：1、对孩子进行合理情绪疗法和正确的归因训练 (21:51:
乌市指100中吴燕萍对大家说：2、家长对孩子进行正向引导 (21:52:19)
致昀对大家说：我孩子总是无缘无故地发火？ (21:52:41)
奇台+卜玉梅对大家说：我平时就有些爱唠叨，理解孩子是必须的 (21:52:41)
乌市指100中吴燕萍对大家说：3、积极与老师沟通，努力于老师形成教育合力 (21:53:
马金龙对大家说：请大家排麦发言 以提高沟通效率 (21:54:09)
慕蓉对大家说：能理解孩子的不感兴趣，老是上这个班那个班，孩子太累了 (21:54:50)
奇台+卜玉梅对大家说：孩子与老师的关系很重要 (21:55:08)
103410778对大家说：有的孩子之所以学习和行为习惯时好时坏，说明没有明确的学习动力和目标。也说明我们的孩子对学习有畏难情绪，很容易向困难妥协。这类孩子最后好好坏坏的把老师和家长都快弄崩溃了。 (21:58:55)
河南-王景云对大家说：我认为，妈妈现在应关注孩子的心里多与成绩，首先妈妈先做一个快乐的人，多向孩子请教电脑知识等，多向孩子表达爱，说不出也可用写信的方式表达。
金莉莉：没有心理支持，只在网络上寻找精神支持。
奇台+卜玉梅对大家说：我的孩子也是八年级，可以和老师分享教子方法了，真高兴。
河南-王景云对大家说：妈妈 要多让 孩子有机会多接触外界，特别接触成年男性，让青春期孩子在男性豁达开朗中放开心情，孩子心情好了，学习自然就会好 (22:03:38)
网指东阳金利霞7对大家说：和他说好可以玩的条件和时间限制 (22:04:37)
冰花开对河南-王景云说：孩子一般不喜欢出外面去 (22:05:22)
马金龙对大家说：要站在孩子的角度考虑问题 就能够理解孩子 (22:06:17)
姚燕13昌吉对大家说：我认为还需要加强孩子的责任心，不能把希望完全建立在老师对孩子的态度上，毕竟一个班里有许多学生。孩子有责任心，有体贴父母之心，学习动力就不会随客观的原因大起大落。首先家长要让孩子感受到爱、感受到父母的关心，理解、尊重他，学习方面的计划安排和孩子一起商量制定。 (22:06:41)
奇台+卜玉梅对大家说：老师说的怎么和我的孩子一样，不喜欢出去玩，是个宅男呀 (22:06:49)
河南-王景云对冰花开说：您星期天是不是可以和孩子一起出去旅游？既增进关系又见世面 (22:06:57)
冰花开对河南-王景云说：我没有这个条件啊 (22:07:27)
冰花开对奇台+卜玉梅说：要去外面一起吃饭还带不动 (22:09:40)
奇台+卜玉梅对大家说：就是的，不去宁可让我们带回来 (22:10:18)
128779536对大家说：家长放松，老师对作业抓的很紧！ (22:10:32)
奇台+卜玉梅对大家说：反正除了上辅导班，平时是不出去的 (22:11:06)
冰花开对奇台+卜玉梅说：尤其有些不得不要去的，他也不去 (22:
对大家说：从来不在网上学习 (22:13:02)
奇台+卜玉梅对大家说：是呀，有时真想用暴力，但又觉得不可取，害怕和孩子之间的关系一旦处理不好，后果会更遭的。 (22:13:31)
网指东阳金利霞7对大家说：孩子不愿意和你协议，那你和孩子的关系还不够融洽。需要加强亲子关系。 (22:15:22)
冰花开对网指东阳金利霞7说：我和孩子的关系有关还算是好的 (22:15:51)
冰花开对网指东阳金利霞7说：我孩子是那种直性子的 (22:16:05)
姚燕13昌吉对大家说：对青春期的孩子说话婉转一些，尽量引导他换位思考，互相理解对方 (22:18:53)
昌吉市七小蒋晓华13对大家说：理解孩子放手 (22:19:23)
卓红 四川14对大家说：对孩子的优点可以无中生有 (22:19
冰花开对大家说：每当我给孩子这样说时孩子就会说，他反正学部进去，就那样
网指东阳金利霞7对冰花开说：我有时候对孩子也有焦虑，这时我会对自己说，孩子一定会健康成长的。我的孩子挺好的。 (22:21:53)
冰花开对河南-王景云说：所以孩子就不认为我的是工作 (22:22:07)
网指东阳金利霞7对冰花开说：您的孩子我感觉应该还是可以的，别太焦虑，
姚燕13昌吉对大家说：如果亲戚朋友的孩子有同龄的，就一起带出去活动、运动 (22:26:31)
冰花开对马金龙说：是的，孩子现在就是没有方向、没有目标的 (22:28:39)
网指东阳金利霞7对冰花开说：每个孩子都有他自己想走的路，我们能做的就是让他身心安全健康。我女儿一年级时老师让我带她去查智商，就因为成绩不理想，我从来不问孩子的成绩是几分，但我对她的能力很注重培养的，相信她自己能，她就能。 (22:28:54)
姚燕13昌吉对大家说：是不是平时对孩子服务太周全，以至孩子没有目标没有理想？ (22:29:20)
卓红 四川14对大家说：如果孩子现在已经是不知道自己想干什么，此时，家长应该从何入手呢 (22:29:55)
河南-王景云对冰花开说：别老担心，您先放下，给孩子一个空间，让孩子整理一下自己，您要多看他的优点，多鼓励他 (22:31:13)
冰花开对河南-王景云说：是的，每天都在学习，每天都在鼓励他 (22:31:44)
河南-王景云对冰花开说：在其他方面呢，他自信和承担家务吗？要让孩子承担家务，培养责任感。 (22:32:44)
李永锋对大家说：当一切言语教育没有作用的时候，就让孩子从生活这本教材去学习吧！ (23:03:08)
冰花开对大家说：恩 ，好的 ，谢谢大家！(23:03:26)
马金龙对大家说：兄弟姐妹携手同行 共赴美好未来 (23:04:12)
总结：本个案大约进行了一个半小时，都过23点了，老师们还在发表自己的看法，和家长讨论如何激发孩子的动力如何让孩子重新喜欢上学习。我相信这位家长在老师们的精心指导下会茅塞顿开。再次感谢各位老师家长，感谢各位的参与，感谢各位的精心指导！愿我们携手同行， 共赴美好未来！
2012-9-26
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