现代家校结合的有效途径
主讲：顾晓鸣

第一讲    教育资源均衡开发战略选择
第二讲    育人恶性事件频发深度解剖
第三讲    教师离现代育人专家有多远
第四讲    家长是否需要成为育人专家
第五讲    国内外家校结合的发展现状
第六讲    现代育人第一次提速：落地
第七讲    现代育人第二次提速：变革

第一讲  教育资源均衡开发战略选择
    第一节  教育均衡理念两次质的提升
    第二节  教育发展方式需要重大转变
    第三节  教育资源合理利用的有效性
    第四节  家庭教育是所有教育的基础
    第五节  战略选择：优质资源的培育

第二讲  育人恶性事件频发深度解剖
    第一节  育人恶性事件频发的主要特征
    第二节  育人恶性事件升级的主要表现
    第三节  社会转型期我们面临生存压力
    第四节  传统单一的学校教育需要终结
    第五节  短缺：现代家庭教育科学知识

第三讲  教师离现代育人专家有多远
    第一节  学校教育工作的高位
    第二节  我们的错误率有多高
    第三节  背负沉重育人的压力
    第四节  摆脱育人压力的途径
    第五节  育人专家：并不遥远

第四讲  家长是否需要成为育人专家
    第一节  是孩子问题还是家长问题
    第二节  90％家长教育孩子不成功
    第三节  直接影响孩子成长的因素
    第四节  首先不能输在家庭教育上
    第五节  育人专家：来自家长之中

第五讲  国内外家校结合的发展现状
    第一节  家校结合的基本含义
    第二节  家校结合的意义价值
    第三节  国内家校结合的发展
    第四节  国外家校结合的策略
    第五节  两种家校合作的模式
    第六节  家长参与形式与层次
    第七节  国外家校结合的措施
    第八节  对我们的启发和借鉴

第六讲  现代育人第一次提速：落地
    第一节  落地式家庭教育的主要特点
    第二节  大面积：普及现代家庭教育
    第三节  操作点：减轻学校老师负担
    第四节  新理念：解决深层次的问题

    第一节  落地式家庭教育的主要特点
    （一）工作重心：降低重心找准落脚点
    （二）工作重点：大面积普及家庭教育
    （三）工作核心：紧扣综合素养抓提升
    （四）工作方法：制定便于操作的常规
    （五）工作原则：不做假不做秀不放弃
    （六）工作评价：不编数据不加重负担

    第二节  大面积：普及现代家庭教育
    （一）从一个博士妈妈学习体会谈起
    （二）90％家长需要家庭教育的知识
    （三）学习家庭教育是不分学历高低
    （四）家庭教育是一门应用型的科学
    （五）培育优质家庭教育资源的核心

    第三节  操作点：减轻学校老师负担
    （一）方法一：班级家庭教育指导委员会
    （二）方法二：推行“家家联动”新模式
    （三）方法三：推荐《不输在家庭教育上》
    （四）方法四：推动菜单式家庭教育指导
    （五）方法五：发展中华家庭教育志愿者
    （六）方法六：坚持每月向家长出一道题
    （七）方法七：提升自身的家庭教育素养

    第四节  新理念：解决深层次的问题
    （一）理念一：向家庭教育要质量，向家庭教育要效益
    （二）理念二：关怀学生生命成长到关怀家长生命成长
    （三）理念三：输送合格学生的同时还要输送合格家长
    （四）理念四：育人的核心位置不在学校而是家庭教育
    （五）理念五：家庭教育是现代育人必须攻克的主战场

第七讲    现代育人第二次提速：变革
变革的时代价值
传统家长会弊端
特征：变革亮点
要领：三大核心
理念：育人提速