| 2011学年第二学期二年级2月份家长思考题解答选登 |
| (日期 2012-3-27) |
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2011学年第二学期二年级家长学校学习《不输在家庭教育上》思考题 2月 班级 二（6） 姓名 李天浩 家长姓名 李程辉 在教育孩子过程中，过度“说教”效果会不好，也反映了我们的教育方式方法需要改进，您认为呢？（参考答案：教材P16《过度“说教”，沟通无效》） 对 于孩子的教育，真的是一门很深奥的学问。以前，不少家长都信奉“棍棒教育”，孩子不听话、学习不认真，就打就骂；现在，时代进步了，对孩子的教育方法也不 一样了，不少父母喜欢对孩子谆谆教诲，也就是讲道理，称之为“说教”。但是，讲大道理，不停地唠叨，试图说服孩子，这反而影响了沟通效果，甚至起到了反作 用。 “讲道理”，就是用思想灌输的方式去说服、教育人。教育孩子，需要循循善诱地说服，但是在说服过程中，我们家长要掌握一个度，不要长篇大论地发表自己的意见，而且，要尽量做到言传身教，光言传，不身教，是无法让孩子认可的。 在“说教”的时候，我们要针对不同的问题，简明扼要讲重点，同时，也要做到互动交流，沟通时双方的，做到恰当、适量的说教，才是最有效的。
2011学年第二学期二年级家长学校思考题 2月 班级 二（1 ） 姓名 江雨晨 家长姓名 江李春 在教育孩子过程中，过度“说教”效果会不好，也反映了我们的教育方式方法需要改进，您认为呢？（参考答案：教材P16《过度“说教”，沟通无效》） 孩子一天一天地长大，身与心都渐渐独立。这时，与子女的交流沟通也渐渐变成了一件既重要又困难的事情。关爱孩子，与孩子沟通交流对于了解帮助孩子成长是十分重要。 首 先要信任孩子。举一个例子，一次孩子考试没考好，就隐瞒了考试这件事，作为父母内心肯定是生气的，但我们没有直接指责他，而是耐心等待，希望孩子能自己把 这件事告诉我们，一直到第二天晚上，孩子把自己考试没考好的事告诉了我们，首先我们对他勇于承认错误、对他的诚实表示赞赏，同时也与他讨论了这件事本身的 错误所在，并且告诉他做错事,有勇气面对并加以改正就是好孩子。 其次与孩子建立平等的朋友关系。建立民主的家庭气氛，允许孩子有自己的意见、见解，给孩子正面的鼓励，父母做的不对时,要向孩子道歉，平等的关系有利于父母与孩子的沟通与交流。我自己在听取孩子意见、尊重孩子的权利方面是比较注意的。 再 次建立孩子的自信心也是孩子成长的关键。孩子在学习成长过程中难免有失误的时候，这时最需要的就是父母的关爱与鼓励，如一次考试成绩不理想，父母如果对孩 子作出消极的批评或语言上的伤害，会对孩子造成反面影响，而用积极的语言去肯定鼓励孩子，告诉他你很优秀，如果付出同样的努力，你一定会取得更好的成绩， 孩子的学习热情会被激发出来，对学习也会有信心。 总之我们父母希望给孩子一个宽松的环境，帮助孩子实现自我价值，怀着愉快的心情学习，跨入自己理想的大学校门，做个对社会有贡献的人
2011学年第二学期二年级家长学校思考题 2月 班级 二2 姓名 范曹晨 家长姓名 曹燕 在教育孩子过程中，过度“说教”效果会不好，也反映了我们的教育方式方法需要改进，您认为呢？（参考答案：教材P16《过度“说教”，沟通无效》） 在 教育孩子的过程中，我们父母最常做的就是对孩子进行说教。父母觉得只有对孩子经常说教才能让孩子长记性，才能让孩子变得更乖。在实践过程中，我觉得这种方 法是无效的。其实想要教育好孩子，我们父母可以多在行为上去引导孩子而不是单纯的进行说教。因为在儿童心理学中，有一个重要的原理，即12岁以下儿童的心理发展特点是以形象思维为主，他们对许多抽象的名词概念还难以理解，所以，儿童教育应以行为训练为 主，少用说教、讲大道理的方式。也就是说，对儿童的家庭教育，应针对孩子的个性，注重培养他形成良好的行为习惯。一开始不必过多讲道理，而应通过实际操作 与训练体验，激发儿童的兴趣和自觉模仿。当儿童形成行为习惯后，每个孩子都有自己的独特个性，就像不同种属的动物，有优势，也有弱点。动物凭借本能训练幼 崽，而人类却用知识和智慧培养自己的后代。但在知识和能力尚不成熟的儿童时期，针对孩子的个性对其进行行为训练其实比知识的传授更重要。就会显现家教对儿 童的正面教育成果。少一点说教，多一些行为示范，孩子自然会明白哪些是应该做的，哪些是要少做的。
2011学年第二学期二年级家长学校思考题 2月 班级 二3 姓名 陈雨萱 家长姓名 周美艳 在教育孩子过程中，过度“说教”效果会不好，也反映了我们的教育方式方法需要改进，您认为呢？（参考答案：教材P16《过度“说教”，沟通无效》）
在 教育孩子过程中，过度“说教”效果会不好，也反映了我们的教育方式方法需要改进。我认为当孩子犯错时不能只将注意力集中在自己以为对的道理上，长篇大论、 滔滔不绝。以为如此强调、说服，就能让孩子明白父母的用心良苦。其实，道理孩子都懂，但对孩子并没有实际帮助。正确的做法应该是针对孩子犯错的状况，先接 纳孩子的现状，理解孩子的心情，再找出这次犯错的根源，分析问题所在，找到切实可行的具体解决方法。因此我们需要的不是过度说教，而是恰当、适量的教育。
2011学年第二学期二年级家长学校思考题 2月 班级 二（7） 姓名 金歆婕 家长姓名 金国强 在教育孩子过程中，过度“说教”效果会不好，也反映了我们的教育方式方法需要改进，您认为呢？（参考答案：教材P16《过度“说教”，沟通无效》） 生活中孩子犯错、学习成绩差等等，做父母的都会苦口婆心地教育孩子。但是，很多家长的说教会起到相反的作用。孩子根本听不进去。所以，家长的教育方式需要改进。 就 本人对孩子的教育，首先要了解孩子的性格、脾气、弱点。孩子犯错以后，不要急着教训她，问清楚孩子是什么原因。要耐心引导孩子怎样做是错的，怎样做是对 的，然后在生活中父母要以身作则，做个好榜样。一味地训斥，讲大道理，对孩子的教育效果会显得收效甚微，有时会反而起坏作用。另外，家长要与孩子平时多沟 通，要了解孩子心理想的是什么，只要是对的，就要鼓励她去做。错的事只要不过分也要适当地让她去做，让她知道做错事造成的后果。 总之，孩子的性格培养取决于父母的教育、生活环境等很多因素。所以孩子的教育，父母的言行显得颇为重要！我和孩子在家中平等对待，以朋友相处。如今的地相处。，作为父亲的我能和孩子很好
2011学年第二学期二年级家长学校思考题 2月 班级 二（4） 姓名 陈诗慧 家长姓名 张红芹 在教育孩子过程中，过度“说教”效果会不好，也反映了我们的教育方式方法需要改进，您认为呢？（参考答案：教材P16《过度“说教”，沟通无效》） 心理沟通是指相互之间的理解与默契，爱的充分表达与深切感受到，是情感的相通与情绪的共振。家长—爱的充分表达，孩子—爱的深切感受到。 沟通是思考的互动，是意见的交流。因此有效沟通除了思想上的交流互动外，必定要在行为上产生预期的回应。目前,家长与子女的关系问题在日常生活中被更多的人关注，家长如何去懂他们?如何找到适合自己和孩子的沟通方式? 是大家最关心的问题了。家长不能对孩子的占有欲和控制欲太强，把孩子作为自己脸上贴金的工具。为了满足自己的虚荣心，对孩子提出种种的要求，比如要孩子考高分、有特长等等。把自己对名利的追逐转嫁到孩子身上，很少和孩子进行心灵的交流。
2012学年第二学期二年级家长学校思考题 2月 班级 二(5)班 姓名 王婧俐 家长姓名 王蔼华 在教育孩子过程中,过度“说教”效果会不好，也反映了我们的教育方式方法需要改进，您认为呢？ 我认为要想把孩子教育好，第一步就要做到真正了解孩子，而不是过度“说教”。有道是“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。”我们要真正站在一个客观的角度，多观察孩子，多了解孩子，从孩子的角度体会她的喜、怒、哀、乐。 对于孩子来讲，如果我们过于频繁的说教她们，会让她们产生反感，产生厌倦，产生抵触的情绪，而有逆反心理的滋生。这样的话，对她们今后的成长反而会有许多不利的因素。长此以往，就会和家长对着干，你说一，她就说二。 而对于我们家长来讲，过度说教孩子，会弄得自己脾气暴躁，血压升高，张口骂闭口打，凡事都会缺乏耐心。这样的话，不但对自己的身体健康不益，同时，对孩子的教育问题更会失去耐心。
所以凡事都要注意适度性，掌握好分寸感，如过度了的话，就会弄得适得其反的效果。正所谓：适度为佳，过度为害。作为我们家长更应该要调整好自己，坚持一份冷静平和的心态去对待好自己身边的孩子。 醉梅收录 来源：http://pj1x.mhedu.sh.cn/WebSite/eis/jzsq/show.asp?id=773
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