项目带动　理念先行

　　上海闵行区坚持以项目为带动，以理念为引领，以研究为突破，以品质为影响，以服务为宗旨，推进区域家庭教育现代化，初步形成家庭教育与学校教育并举并重的发展格局。

　　——强化家庭教育管理。为推动区域家庭教育现代化工作，“闵行区家庭教育现代化工作协调小组”2005年4月1日成立，由区委常委、宣传部长和区政府副区长担任顾问，区妇联主席任组长，区教育局副局长和区妇联副主席任副组长，区内14家单位负责人任委员。下设“闵行区现代家庭教育研究指导中心”，接受区妇联、区教育局双重领导，承担对全区幼儿园、小学、中学开展家庭教育指导的行政管理、课题研究、督导评估、队伍建设与培训、社会化服务。中心设在教育局，配备专兼职人员，中心主任由区教育局副局长担任。

　　——课题引领家庭教育。2006年，闵行区教育局确立了《区域家庭教育现代化理论与实践研究》研究课题，并被上海市教育科学规划办批准正式立项。同年通过招标，闵行区妇联、区教育局申报并承担了上海市2007年五大重点立项攻关课题之一的“家庭先进文化建设的导向机制与操作研究”，同时设立了9个子课题和6个市级重点项目研究基地。在43个家庭教育实验课题指南下，全区28个家庭教育现代化试点单位开展了试点试验工作，立项个案指导课题达数百个，全区每7个教科研立项课题中就有1个是家庭教育类的。一些初步成果引领了区域整体工作。如明强小学设立学校、年级、班级、社区四位一体的现代家庭教育指导委员会，正式取代了传统的家长委员会；浦江二中、浦江二小、浦江二幼的“家家联动”模式在全区推广，龙柏小学实行“家长学习卷”，按家长需求开展家庭教育指导，提高了家长学校和家庭教育指导工作的实效性。在坚持课题引领的前提下，闵行区还通过改革传统的家庭教育课题研究模式，边研究、边实践、边总结、边转化，加大了课题研究成果转化的力度，缩小了课题研究转化的周期。

　　——建设家庭教育专业化队伍。闵行区于2005年下半年首先在家庭教育现代化试点单位中，强化班主任和中华家庭教育志愿者队伍建设，推行了全部免收培训费的“家庭教育专业化培训”，促进了班主任家庭教育素养和育人水平的有效提高。两年来，队伍建设呈现出良好的态势。全区先后有2500多名班主任、600多名学校、社区、大学生“中华家庭教育志愿者”经过了家庭教育专业化培训，成为推动区域家庭教育现代化工作的主要力量。

　　——共享家庭教育资源。在政府零投入下，闵行区全面引入“中华家庭教育网”，实现资源共享。目前已经有60多所学校完成了链接“中华家庭教育网”。在与中华家庭教育网的合作基础上，2006年完成24小时畅通的网上家庭教育咨询热线，实现有问必答的高质量服务；2007年初完成网上家长学堂的建设，全天候实现家长网上自助学习。2007年2月初全天开通了家庭教育咨询热线，受理家长咨询与求助，有效地缓解家庭教育与学校教育之间的矛盾与冲突，及时避免了一些家庭教育恶性事件的发生。为推动区域家庭教育菜单式讲座，闵行区建立起网上家庭教育讲座资源库和菜单式指导资源库。同时，创办开放式的家庭教育发展战略研究中心、家庭教育现代化研究中心、亲子教育研究指导中心、家庭教育个案研究中心、家庭教育实验研究中心、家庭先进文化研究中心、单亲教育研究指导中心、隔代教育研究指导中心等已经开始运行，所有资源全部免费向社会开放。

　　——更新家庭教育观念。2005年由顾晓鸣整理并整体推出的“现代家庭教育十大理念”引入闵行，并成为引领广大家长转变观念、与时俱进的有力武器。“十大理念”分别是：1.学会向孩子学习；2.孩子不是你的私有财产；3.教育孩子首先不要输在家庭教育上；4.没有优良的家庭教育是不完整的教育；5.现代家庭教育的核心是育人；6.没有教不好的孩子，只有不懂教的家长；7.问题孩子的产生主要源于问题家长；8.关注家长生命成长，改善家长自身素质；9.学会平等交流是两代人共同成长基石；10.亲子教育要向亲职教育转变。理念引领，课题带动，成为推动区域家庭教育现代化工作的有效方法。

　　——充实家庭教育内容。当前，相当一部分家长的家庭教育素养还停留在上世纪80年代水平。每天在面对孩子的成长过程中，或多或少在犯着相当明显的低级错误，而同时又苦于找不到科学的办法帮助自己、指导孩子成长。为此，在坚持“自愿，包退”原则下，闵行区向广大家长推荐具有时代性、专业性、实用性、操作性的家长学校教材《不输在家庭教育上》，同时对一些不善于学习的家长免费提供家庭教育指导菜单。

　　目前，闵行区“十一五”优秀家长学校、合格家长学校评估全部纳入区办学水平的督导评估之中，并于2006年下半年实现了网上评估，所有评估内容与评估结果全部实现公开化、网络化，极大地提高了区校两级评估工作效率和工作质量。按“十一五”的要求，全区已首批评选出17所优秀家长学校。（顾芬芬：上海闵行区《现代家庭教育指导》杂志）

　　《中国教育报》2007年10月11日第4版