在当今社会，我们不能否认这样的事实，有的家长为了孩子在将来激烈的社会竞争中处于有利地位，不惜重金把孩子送进高档私立学校，试图用金钱来构筑成才的金字塔塔尖。但事实上往往很难如愿。这些富贵家庭的孩子，具有一种金钱上的或者权力上的优越感，自我感觉高人一等。其毅志力弱，吃苦能力差，攀比心重，学习不努力。如此将来怎能成为栋梁之才，又怎能成为“塔尖人物”？
相反，一些出身卑微，家境贫寒之辈，却在异常艰苦的条件下，以常人难以想象的毅力，克服重重困难，发奋学习，终于成为众人瞩目的佼佼者。上述正反两个方面的例子隐含着一个深刻的道理，即：
“望子成龙”莫忘孩子的人格培养。
国家教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”中明确提出“跨世纪素质教育工程”。在教育由应试教育转向素质教育的今天，如何培养孩子健康、自信、豁达、坚韧、向上的人格，是素质教育的重要内容之一，特别是幼儿阶段的孩子更应注意。父母是孩子的第一任老师，在孩子人格培养方面起着十分重要的作用。因此，父母要站在“培养完美人格”的高度重视孩子人格的培养。
一、身教重于言教，建立良好的家庭教育氛围。
童年时期的孩子可塑性大，模仿性强。他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”“将门出虎子”“穷人的孩子早当家”等说的都是家庭教育氛围的作用。有家电视台播放了一个节目，颇耐人寻味，主持人问一个孩子：“你最讨厌你父母做什么”答：“最讨厌我父母打架，在家打牌”。“为什么？”答：“父母经常打架，有时打完了笑，有时打完了哭。爸爸经常打牌到深夜，整天搅得我不得安宁。”试问，在这样的家庭氛围当中，又怎能“培养完美人格”呢？相反，我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子，擦桌凳。他的穿着不求华贵，只求整洁。他的衣服永远都是整整齐齐，一丝不苟。这些都是得益于他的母亲，正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位老师吧。其中给我有很大影响的，也有无影响的。但是我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，他给我的是生命的教育”。可见父母给孩子的影响是多么的深远。因此作为孩子启蒙老师的父母，一定要严以律己，从小事做起，从我做起。“不以善小而不为，不以恶小而为之。”为孩子树立一个良好的榜样，创立一个团结和睦，积极向上的家庭教育氛围。
二、尊重孩子的人格，树立孩子的自信心，提高其独立自主能力。
有位心理学家这样说：“素质教育，我觉得最重要的一条是把受教育者当成活生生的人，尊重他的人格，孩子和家长平等对话，起码把你的受教育者当作跟你平等的人。”许多家长往往忽视了这一点。上述节目主持人问一小女孩“你最不满意你爸妈什么？”答 “我最不满意我妈抢我的压岁钱去打麻将”。后来主持人采访了女孩母亲，“我不是抢她的压岁钱，更没有拿他的压岁钱去打麻将。我是怕她拿去乱花或弄丢了，给她存起来了。”从中看出女孩的自尊心受到了伤害。生活中，父母总认为孩子小，不懂事，在家要绝对听从家长的，没有半点商量的余地。有的甚至稍有不从，不是恫吓就是打骂，这样做的结果往往事与愿违。家长不仅要从感情上把孩子看成是自己生命的一部分，而且要从人格上把孩子看成是一个独立的，有自我意识和尊严的个体。因此，父母要为孩子提供一个充分发展他们天资的全面支持的良好环境，以促使孩子逐步认识自我，发展自我，提高其创新意识，淡化对父母的依赖性，真正成为独立自主的人。
三、以爱心和真诚感化孩子，鼓励孩子健康成长。
父母对孩子充满了无限的爱和期望，但爱不等于放纵和给予，期望也不是现实。上述节目主持人问一男孩：“你最怕的是什么？”“我最怕考试不及格”。“为什么？”“我爸爸会打我，还不给我吃饭。”又问另一小男孩：“你希望你爸妈为你做什么？”“给我买辆真的小汽车”。爱的力量是无穷的，但父母对孩子过份溺爱，容易使孩子丧失人格，期望过高，往往是对孩子人格上的一种限制，无私的母爱曾经孕育了多少成功的仁人志士，慈祥而宽厚的父爱造就了多少卓越的英才。我们可以从朱德充满深情的《我的母亲》一文中看到母亲的伟大力量，又可以从傅雷那饱含真诚教悔的《傅雷家书》中看到父爱的魅力。当然人格的培养，除父母外，还需要学校、教师乃至全社会的共同努力，还有许许多多事情要做。除要教育孩子努力学好科学文化知识，更重要的是培养孩子的创新能力和健康的人格，从而使他们以崭新的精神风貌去迎接二十一世纪的挑战。 来源： 中华心理教育网
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