我与一位大学毕业的学生谈起了他小学的王老师，他说：“唉，提起这位老师，我就心痛，感到心里很不是滋味。”我忙问缘由。他说：“大概是小学四年级检查路队时，我从少先队辅导员的办公室拿了一支铅笔，检查完路队，我想让同学帮我把笔带过去，他不帮我，也不知道怎么回事，我们两个就闹起了矛盾，我把笔摔在了地上走了，谁知，同学真的没有把笔拿走。结果，第二天老师追问笔的下落，就找到了我的头上。在老师签到的时候，我正好碰到这位王老师，他当着很多老师面，就吵开了。什么！你这个学生呀，怎么这么懒呀，不送笔。你品德太差了，还当什么中队长等等一连串伤人的语言都出来了，把我批评得一无是处。实际上，老师后来说的什么，我都无法听进去。我感到签到的老师们的目光一下都集中到我的身上，我羞愧难当。当时，我想如果有一地缝我钻进去该多好呀。虽然是我的不对在先，但老师你也不能在这种场合批评我呀，我的自尊心受到了极大的伤害，到现在，每每想起此事，心中还有一种隐隐作痛的感觉。”这位学生说完心情很沉重。我能理解他的心情，能想象到他当时的无助，但我体验不到一个十一二岁的孩子当时内心的煎熬。这时，我只能接纳他的情绪。他长叹了一声笑着说：“唉，都过去了！”真的过去了吗？这件事在这个十几岁孩子的内心留下了永远的痛！
感悟：犯错误是每个孩子成长过程中的必修课，当孩子犯错误时，我们作为成人要接纳孩子，在尊重孩子的基础上来引导孩子成长。此案例的学生，他用了老师的笔，最起码要把笔送回老师的办公室，他没有做到，当然是他的错。但是，做为老师，当众批评这个孩子，并把孩子的错误上升到品德的高度来伤害孩子的人格，什么，懒学生，什么品德太差等等语言，这极大的伤害了孩子的自尊心。自尊心是人的脊梁骨，孩子的自尊心受到了伤害，就像一个人的脊梁骨被打断了一样，孩子是很难站起来的。所以，我们要呵护孩子的自尊心要像呵护露珠那样来呵护。这位学生说：“唉，都过去了！”是真的过去了吗，如果过去了，就不会有这样的谈话。事情过去了，恐怕这位老师已经不记得这件事了，但这件事留下的烙印已经深深的刻在这个孩子的心上。一个十几岁的孩子在众目睽睽之下遭到老师大声呵斥，是何等的煎熬呀！更何况这个学生是个中队长，要每天检查路对，这个孩子能坚持把学上下来，是需要多么大的勇气来面对这一切呀。面对弱小的孩子，我们是不是该嘴下留情呀！