新东方徐小平的故事

 

      我是积极教育的受益者

        提到“家庭教育”，我首先想到的就是积极、乐观、鼓励的教育，而不是控制、强迫和压制的

教育。这两种教育是有本质区别的：前者是积极的教育，基于对孩子的信任，相信孩子会思考、有

目标、有理想；后者则是消极的教育，因为不相信孩子，所以就会为孩子设置目标，制定计划，强

行要求孩子去做。这两种教育的结果是不同的。受前者教育长大的孩子心态开放、积极、阳光；而

受后者教育长大的孩子，心态多半是防备的、紧张的、消极的甚至是逃避的。

        我本是积极教育的受益者。记得读书时，我不喜欢上体育课，因为我跑步不如同学快，每次体

育考试后我都很沮丧，可我母亲却说：“你跑得不快还能坚持去跑，说明你勇敢，勇敢的人将来是

可以做成大事情的！”每次听到母亲的鼓励，我都会增加无比的力量，感觉眼前霞光万道。

 

        母亲为我播种希望

 

        我的童年是在“文革”期间度过的，那时没有大学可上。1966年“文革”开始的时候，我还不

满10岁，是个顽皮好动、对一切充满好奇的孩子。以我少年时代的操行，如果遇到一位性格暴躁的

母亲，我可能被暴打或关禁闭无数次。但我温和而乐观的母亲，却很少责备、训斥我。记忆最深的

就是母亲经常在家里一边忙前忙后，一边十分自豪地看着我说：“我家小平将来是要到北京上大学

的。”说这话时，她美丽的脸上泛着安详和幸福的光芒，好像那个懵懂而多动的我，已经接到了北

京大学的录取通知书似的。

        母亲具有一种非常积极、乐观、明朗的性格。她对我的教育方式很特别，她从不直接要求我应

该干这或干那。她对我的种种期待和要求，都是从她对我的各种鼓励、夸奖，以及在向亲朋好友赞

美夸耀我的话语中说出来的。母亲也从不打骂我。记得有一次期末考试，我和邻居家男孩子同样成

绩不佳，两个母亲开完家长会回来，邻居家男孩的母亲没进家门就开始大骂她的孩子，而我母亲却

把我的成绩通知单递到我眼前，轻摸了一下我的头，说“收起来吧，以后你把所有的成绩单都保留

好，用这次的打底，一年一年往上摞，你的成绩也会一年比一年高。”

        “真的吗？”我抬头看着母亲，不敢相信她的话。

        “只要相信，你就能做到，因为你很聪明，你又非常努力。妈妈相信你能做好一切你想做的事。”

说完，母亲走进厨房，旋即又转头叮嘱我：“别忘了，你将来是要上大学的啊！”

        10岁的孩子，还不懂上大学是怎么一回事，但在母亲笑吟吟的话语中，我朦胧地感觉到了一种

神圣、一种召唤、一种牵引，那不是压力，而是一种把我与某种“不平凡”连在一起的感觉。当时

我并不知道在大学里面要干什么，只觉得上大学很重要、很光荣，大学像是每一个有出息的孩子必

须要去的地方。

        “文革”结束时，我20岁了，从10岁到20岁的十年里，我有过不快，有过失败，可母亲一直

用：“你将来是要上大学的。”这句话让我解脱和自省。十年间，我不自觉地和这句话长到了一起。

在恢复高考时，我已经跟“上大学”分不开了。于是，我自然而然地、不可阻挡地朝“北京大学”

这个方向狂奔。