昨天与一位老教师交谈，他的两个儿子学业都很有建树，事业有成。我向他讨问秘诀，他有两句话给我留下了深刻印象，“认真做人，做好学问。做人，学问乃人生的根本。”由此我想到，做人，学问，为了什么？是为了做大事，还是做大官？
    孙中山昔日所言，“不为做大官，而要做大事。”一代伟人，成就伟业，与他的志向有关。而现在许多年轻人，志向随价值观而扭曲。做不做大事，把做大官当做志向。我们不能一味谴责年轻人，我们应该问问现在的社会给孩子们创造了什么样的社会环境。今日社会，我们的大人们，常以做多大官为荣，常以挣多少钱为荣。昔日有“学而优则仕”，我们曾多有褒贬，奚落古人读书观。而我们现在何曾不以把做官当做成功的标志？日前一名北大研究生毕业后在公司打工，月收入8000元，老父亲竟然嫌其丢脸，认为当不上市长、省长就是没出息。
    在绝大多数人的眼中，考了博士是成功，考了博士就应该当大官。这是什么规律？我们小时候，就知道，读了硕士，读博士，还可再读博士后，如果有发明创造，就成了科学家，发明家。小时候，朦朦胧胧中知道，做学问是为了做大事。周恩来小时候就“为振兴中华而读书”，戎马一生，革命一生，成了一代开国总理。我们不反对做官，要通过做大事，做大官。我们不能省略做大事这一重要一环。今人实属急功近利。我们知道不足月的婴儿出生早产，不够健康甚至不健全；我们知道不到成熟期的苹果强摘，吃起来酸涩甚至拉肚。照此推理，我们现在的年轻人，没经历大事，没过成熟期，急于想做大官。这个官是不是能做好，甚至会不会祸国殃民？“毕业后死都不下基层!”厦大经济学院一位女生，本月初在南平市政和县调研后，埋怨吃住条件不好，发出这样的“考察收获”。一场到国家级贫困县调研的暑期活动，竟让厦大女硕士得出了“毕业后死都不下基层”的“考察收获”，甚至就此坚定了“减肥，回去找个好男人”的决心。这无疑反映出现代大学生缺乏责任担当、惧怕艰苦环境、少却民生情感的素质缺陷。其折射出的教育短板尤其值得关注与反思。 
    当前中小学教育，甚至大学教育，受到国人的批评和挞伐，一味应试教育，只为了高学历，高文凭，但高文凭，能不能高事业，我们要问问当前的学校教育？现在有许多人，不以为然，认为是中国通病，不必忧心。由此我们想到，昔日的钓鱼岛，相约搁置，昔人尤为可原，条件不成熟。今人如果再推诿，实属责任缺失。再说了，如果国人人人推诿，钓鱼岛就有失而不得之危啊！中国的基础教育，谁都可以骂娘，骂天骂地，但骂来骂去，问题能解决吗？照此之力，鲁迅当年照样可以骂中国积贫积弱，何要东渡日本学医救过，然后又弃医从文？   

我们常说，要建立学习型社会，学习虽然重要，但思想更为重要，如果一个社会有更多的人愿意去思考，才能真正强大。如果一个社会有更多的人愿意去作为，愿意去做事，中国才能强大！有一个词叫“蚁穴溃坝”，意思是说小问题不治，就会造成大的损失。现在我们的教育已经出现不小的问题，如果我们依然在不小的温水中陶醉，那我们与开水锅中的青蛙有什么两样呢？我们的教育已经出现问题，德智体美劳全面发展，唯智育突出，其余四育不全。君不见现在校园怪相环生，“学生厌学成风”“女同学酗酒”、“男女同学派对”、“校园黑帮”、“学生挨打屈死不告状”等。我们不能再等了，再等贻误教育大计，再等贻误振兴中华大计。我们的国人应该从南海之危，钓鱼岛之争清醒了，小问题不治终成大问题，小矛盾不解决必将失而不得！我们的中小学教育该反思的时候，该积极作为的时候了，再不作为，将失去解决问题的战略机遇期！难道等我们的教育到病入膏肓的时候？