来源：长江网大 

　　揣着24元钱，在高速路上走了11天，11岁男孩吴小峰(化名)刚到福建石狮不到一个月，便选择离家出走，回老家江西找爷爷奶奶，最后被高速路执勤交警发现，全家幸以团圆收局。据了解，小峰长期留守在江西老家，爸妈在石狮务工，之所以出走，竟是因为老爸让他完成5本暑假作业。(《海峡都市报·闽南版》7月27日)

　　爸妈考虑到孩子的学习问题，怕以后成绩跟不上，便买来暑假作业让孩子做，完全在情理之中;孩子有叛逆心理，不打招呼就离家出走，落得爸妈在家心急火燎、心神不安，回来把孩子痛痛快快打骂一顿看似也不为过。

　　暑假期间，定时定量地完成老师或是家长预留的作业，是再也寻常不过的任务。小峰面对几本暑假作业，之所以选择出走选择逃避，从心理上来看，绝非偶然的个例。如果说离家出走有孩子叛逆的原因，那么这个“叛逆”因素在整个过程中占有多大的分量?父母对于孩子的影响又占多少?

　　懵懂的年纪游走了11天，听着如同一部历险记。那么，我们该反思什么?

　　一个留守老家的农民工子弟，就像一个游离于父母之外的个体元素，无所依靠。难得遇到一次暑假，终于可以到城市里与父母团聚，但实际上，他们只是从乡下的牢笼，飞进了城里的一座牢笼。孩子本应欢乐的童年无处安放，我们应该归咎于谁?就真的束手无策?

　　父母恨铁不成钢的心情可以理解，加班加点地工作养家我们深表同情，看自己文化浅薄，不能带来好的教育我们也认可，毕竟，知识水平有限的情况下，“盲区”的引导可能成误导，但是父母与孩子之间，决不能缺失最起码的彼此理解与心灵沟通。关键的一环如果失控，后续的努力或许成为的不是成功，而是给孩子造成的创伤。

　　农民工们来到城市，看着层层拔地而起的高楼，心里最为念想的，还是自己的孩子。他们最大的希望，就是能让自己的孩子接受良好的教育，不再做下一代的农民工。父母之爱如此深刻，却迟迟没有告诉给自己的孩子。

　　目前家长或是的教育方式已经面临“冒险化”的僵局，对孩子适当的引导与沟通，“历险”的境遇才会有所改观。（长江网 王百庆）