刚刚看到奥运奖牌榜，中国奖牌遥遥领先。忽然看到，叶诗文遭外国记者发难：你是只会比赛的机器人吗？16岁的叶诗文游泳技能世界一流，但她显然没有接受过任何与媒体交流的培训。在新闻发布会上，无论记者提出怎样的问题试图了解这个看起来非常单纯的女孩，她的回答总是只有一句话，“很激动、很兴奋、训练很苦”。媒体与叶诗文的交流显然存在明显障碍，以至于有记者最终提出了一个听起来并不友好的问题，“你是只会训练、比赛和拿牌的机器人吗？”
      孙杨昨晚在夺得男子400米自由泳冠军后，面对上百名中外媒体记者，新闻发布会上他只回答3个问题后就在中国队相关负责人的要求下离开，理由是明天还有比赛，必须回去休息。各路记者等候了两个多小时才等到孙杨出现，但发布会仅仅举行了几分钟就宣布结束。这让外国记者一片哗然，有人立即提出，“奥运金牌选手的发布会怎么能这么短？”发布会主持人当即征求孙杨和中国队相关负责人的意见，但中国队已经不愿改变原有决定，孙杨在现场的一片怨声中匆匆离开。

在孙杨之前，美国选手罗切特和朴泰桓的发布会分别进行了20分钟左右，两人分别回答了十几个问题，直到所有记者都没有问题后，两人才礼貌地离开。罗切特和朴泰桓均身兼数项比赛，第二天同样都有参赛任务，但这没有成为他们提前结束新闻发布会的理由。

      在我们取得优异成绩的同时，我们的运动队建设、运动员培养在迈向国际化的发展程度上还相差甚远。
      中国竞技体育的成绩正越来越受世界瞩目，但如果运动机器人成为中国运动员的代名词，那么优异的成绩究竟会是中国竞技体育的荣耀还是讽刺？

      由此我想到了中国的高考，每年都揭晓状元榜，似乎，中国高考，中国每一所高中每年的考试都为了一个奖牌榜、高考榜。你看每年高考之后，各省、各市、各县高考成绩宣传铺天盖地。为了什么，招来更多的学生。好像每年高考都似乎为了几个清华、北大，而与整个国民素养提高关系不大，与整个优秀生人数提高不大。这就是中国教育提升不了国民素养的原因，提升不了中国人国际竞争力的原因。中国的竞技体育正在朝体育大国迈进，而整个国家的体育运动事业发展怎么样呢？中国的高考拼成绩，体育重视不够，体质下降；中国的中考拼成绩，平时不重视体育锻炼，临阵体育考试加强体育项目训练，为了什么，分数。中国的小学拼成绩，体音美课程成了任人宰割的科目，不仅割去了孩子们的兴趣，也割去了孩子们全面素养的培训。究竟中国的奥运榜对中国的体育事业发展有多大帮助？中国的奥运榜究竟对中国人的强身健体良好的身体素质有多大帮助？高考究竟对国民素养提高有多大拉力？高考究竟对中国的中小学教育有多大的导向？高考究竟对中国人竞争力中国创造有多大提升？
      有这样一个问题，中国运动员场上能夺冠军，场下能夺人生冠军，才是负责任的。高考状元高考能拿一流成绩，考后人生事业能走向辉煌才是真正的人才。有人说，外国的早慧儿童是幸福中成长，而中国的早慧儿童是在痛苦中成长，差别在于教育观念、人才观念不同。我多年来走访当地高考状元，发现他们大多兴趣单一，尤其书外社会实践不足、社会交往经验欠缺。再说了，不牺牲广泛兴趣，能确保高考成绩吗？我问过他们一些问题，你们课外读课外书书吗？读考试书，考什么，就读什么书。不难看出，这与世界媒体质疑中国运动员，只是运动机器人有什么不同呢？难道高考状元们也是考试的机器人？我不想用这个名词称呼我们的学子，我们的孩子。但我对中国体育、中国高考的现状不无忧思啊？中国教育“敢问路在何方”？

只有我们家长觉醒了，家庭教育做好了，与学校教育配合好了，孩子们的教育才能返璞归真，学校教育才能在家长的监督下办出符合教育规律的负责任的教育。家校结合工作势在必行！

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