2012年7月28日《七岁的女孩还爬不上硬卧上铺怎么办？》个案报道
刘春琴/文
时间： 2012年7月28日20：30-21:30
地点：呱呱视频社区“中华家庭教育讲堂”房间
人员：
中华家庭教育咨询中心专家团队、中华家庭教育网众多老师、学生家长、关注家庭教育热心人士共40多人 。
事件：
针对马金龙老师提供的个案《七岁的女孩还爬不上硬卧上铺怎么办？》进行专题研讨
个案网址：
http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=319&b_id=208107
指导过程：
本案例由家庭教育高级指导师金丽莉老师主持并介绍案例，五位老师上麦分享，加上公屏老师们的精彩发言，凑成了一节生动具体的案例研究。
以下就是老师们的精彩发言：
一、金丽莉老师：
给家长的话：家长朋友，请您转换一下心态。如果您心态积极，就会传递积极的能量给孩子。如果您不体谅别人，孩子也会跟你一样，遇到此类问题抱怨，从而养成推卸责任的坏习惯。心态很重要，凡是要从积极的方面去看问题。一个母亲有两个女儿，大女儿买伞，二女儿晒盐。这位妈妈非常困惑，因为天晴了，晒盐的女儿高兴，但是伞卖不出去。雨天，伞卖出去了，二女儿又晒不成盐。一个智者跟这位老妈妈讲，您就这样想：天晴了，二女儿赚钱，天阴了大女儿赚钱，这样你不是天天快乐吗？这位妈妈恍然大悟。父母遇到问题要用乐观的心态去面对，孩子会学到你的一些做法。久而久之，他也会用乐观的态度去看待生活，看待人生。如果是我，我会鼓励孩子：你看你睡得多高啊，都睡到别人的头顶上了，站得高，望得远，这感觉一定很好。然后鼓励孩子爬上去。
二、马金龙老师讲述实地指导过程：
1、 第一招：稳住家长情绪，获得家长的信任。我对家长说：别急，总有办法的，如果再回来时候，如果我有卧铺下铺，我会把下铺换给孩子，问题不就解决了嘛！家长的情绪顿时冷静了许多。
2、 第二招：建议家长多给孩子说鼓励性的词语：勇敢一点！大胆一些！再坚持一会！你能行，肯定没有问题的！把这些信息透露给孩子，孩子就会很自信。说不定孩子自己就能爬上去了！
3、 第三招：主动跟孩子聊：会跳绳吗？会滑冰吗？会游泳吗？孩子说，会跳绳，但不会游泳和滑冰，这说明孩子体能不错。也让我对孩子的体能情况有所了解。
4、 第四招：征求家长同意，训练孩子。第一步：鼓励孩子，试一下，我认为你没有问题，可以上去的。孩子有点底气不足，爬到中铺停下来。我鼓励她：你只要再勇敢一点就能上去，孩子气馁了，下来了。我跟孩子继续沟通，小朋友，如果你不上去的话，回来的时候，你就只能睡到下铺中间的地板上了。如果你能爬上去，你就能舒服地睡觉了。我再给孩子吃定心丸：“你尽管上，我保证你掉不下来，即使掉下来我也会接着你。”孩子再次尝试，到中铺又不敢上了。我就问妈妈：“你女儿喜欢什么？”“芭比娃娃。”我就对孩子说：“如果你能爬到上铺，你妈妈就会给你买一个芭比娃娃。”小女孩第三次试，爬到中铺又不敢上了，我说：“你只往上再走一步就可以了，再勇敢一点，就差一步了！右手抓住格挡上那个竖直的扶手，左手到时候抓着上铺上水平扶手，再一使劲就上去了！”孩子得到激励，最后终于上去了，她很高兴。我又保护着她下来，稍事休息。不一会儿，女孩又上了一次，到中铺又想停下来，我又给她鼓励，她再次上到了上铺。接下来，她自己上来下去练习了很多次，她终于能成功的爬到上铺了。
我鼓励孩子，以后做什么事，都要再大胆一点、再勇敢一点，你学会游泳和滑冰肯定没问题。回到广州，让妈妈带你去买芭比娃娃，挑你自己最喜欢的，由妈妈买单即可。孩子战胜了自己，异常激动，高兴的不得了。
5、 第五招：跟家长要电话，引导家长参加家庭教育学习，家长千恩万谢。无论返程是否有下铺，我想今天的所遇到的问题一定不成问题了。
希望我的做法能给大家启发。谢谢大家！
三、刘春琴老师：
1、 我的做法：首先接纳孩子的恐惧不安，其次鼓励孩子上，如果孩子不敢上的话，找一个小朋友做示范，孩子受到感染，一定会像玩游戏一样的去练习。期间家长一定要给与鼓励，让孩子轻松突破，战胜自己，享受超越自己的欢乐。
2、 跟父母沟通：孩子之所以不够灵活，是因为家长代替太多，老怕孩子磕着碰着，结果孩子连最基本的技能都没有学会。建议家长解放孩子的手脚，让孩子回归大自然。
3、《“抱”着长大的孩子》故事分享，道出缺乏锻炼孩子的严重后果。
小美，女，今年7岁，长得很乖巧，白白净净，非常可爱。但父母却在对她的教育问题上懊悔莫及——
在学校里，小美上课很难集中注意力，而且常常来不及反应，听了写不下来，写了又来不及听，忙得不亦乐乎却还是错误百出。语文、数学、外语不说，连孩子们喜欢的体育课小美也很怕，因为她既跑不快，也跳不远，跳绳不会，拍皮球又不行，每次分组活动，同学都不愿与她分在一组，因为她的“技术”实在差，与她玩没意思，还会影响小组成绩。
手工课上，小美也常常发呆，看着同学们灵巧地折纸、粘贴，她心里难受极了，可为什么自己的剪刀和纸张就不听话呢？
小美在课堂上几乎没有主动举过手，练习作业、手工作品也从没有得过“良”，可每天却比其他同学睡得晚，因为作业总好像写不完。于是小美回到家里，就大发脾气，在学校不能表露的情绪统统带回家——讨厌写作业，讨厌背书，讨厌默写，讨厌做手工！
这到底是怎么回事呢？
原来小美家的经济情况很好，但爸爸妈妈却很忙，所以在小美还没有出生前就一直请保姆。后来有了小美，爸爸妈妈又请了一个，主要带孩子。小美从小真的是没有吃什么苦头，保姆很尽责，就怕带不好孩子让小美父母不高兴，于是什么都不让孩子动，生怕孩子弄痛了、弄伤了。而且令人吃惊的是这孩子连爬都没有爬过。外出多数时间是保姆抱着或用小车推着。
另外，小美没有上过托儿所，因为父母觉得孩子太小，而且反正有保姆照料。后来小美上了幼儿园，父母才发现小美好像有点问题。那时她已经快4岁了，在家还是保姆喂饭，可进了幼儿园，老师则要求小朋友自己吃。到了吃饭的时候，人家孩子都自己吃，可小美却动也不动，最后老师没有办法只好喂她，但也将情况告诉了父母。父母这时才觉得太娇惯孩子了，于是在家里告诉保姆以后要让孩子自己吃饭，还记得小美4岁那年自己拿着调羹吃饭时，一家人是那么的兴奋。而实际上，一般2岁的孩子就会了。
专家分析：
可以说，小美算得上是真正的“宝贝”了，从小就被保姆伺候得天衣无缝，根本无需劳动“自己”，却充分地满足着。可这恰恰是问题所在，小美父母今天的诸多“担忧”都与如此“宝贝”有关：
1.小美有明显的感觉统合失调问题
表现为动作不协调，缺乏敏捷性，操作不精确，而且听觉、视觉、动觉等感官配合不够。于是就出现了前文小美上课的“忙乱”，体育课上的“落后”，手工课的“尴尬”。
操作技能上的失调其实质是脑功能的失调，也就是说小美因为前期过于缺乏“动作”体验，而使得大脑指令无法精确完成，使得大脑得不到“动作”反馈，久而久之就形成了“功能失调”。所以，小美并非不努力，或者原本笨手笨脚，实在是保姆太勤快，太照顾，而让小美丧失了太多的锻炼机会。
2.小美的自信心与独立性都需要建构
孩子的自信是在成人的信任与自我服务中逐渐建立起来的，而成人的信任体现在对孩子的放手上。保姆的精心照料实际上是“包办代替”，保姆越是不让小美动手，越说明小美“不会动手”，小美根本没有“我行”的体验与反馈，虽然家里不乏夸赞的声音——“小美好乖，好聪明，好漂亮！”可是在幼儿园，在同伴堆里一比较就显而易见了，小美越是比人家“慢”，就越缺乏信心去表现，越不表现越退缩信心也越少。独立性与自信心是相辅相成的，想让孩子成为有自信、敢于面对困难与挑战的人，就必须给予他独立的机会与尝试。所谓“劳动创造了人”，对于孩子来说也不例外，少了“劳动”就少了成“人”的机会与能力。
吃饭、穿衣、上厕所这些是琐事，但对孩子却也是大事，其意义远远超出了“日常生活”的范畴，这些事情上的自理能力正是孩子走入同伴、走出家门的信心保证！所以，要独立先自理！
3.小美有明显的学习适应不良
小美在学校的失意，在家的情绪反应都是学习适应不良的表现，也就是小美虽然已进入小学，但其学习意愿、学习策略与效果都不够理想，非常被动。毕竟这么多年来，她都是被照顾的对象，在幼儿园也不例外，老师虽然向家长反映了情况，但该照顾时还是毫无顾虑地照顾了。可在小学里，上课总得自己上，作业总得自己写吧？这下可苦了“依赖”惯了的小美。与其说是学业压力造成了小美的适应不良，不如说是“断乳”的压力使小美难以适应，实际上小美早该“断乳”了！
希望看了这个故事，我们的家长朋友能够明白些什么。谢谢大家！
四、塔城四中惠红瑞老师：
在教育孩子方面要站在一条战线上，而不是一个红脸，一个白脸，一方教育孩子的时候，另一方不要指手画脚。或许事后有更好地解决办法。我刚带孩子出去，这次我儿子出门表现非常好。孩子考虑到我上下铺困难，主动要我到下铺，自己到上铺，我怕孩子掉下来，几次偷偷地看。爬上上铺确实很困难。上海一个女孩非常灵巧，我就看这孩子爬上铺。同时用鼓励的眼神鼓励儿子：“儿子，你上，你一定能行的！”。孩子上去了，在上铺开心地笑了好一阵子。我知道那是战胜困难后的成功满足，希望家长朋友都能给孩子这个机会，谢谢大家！
五、沂源二中夏侯茂芝老师：
如果我看到我也会鼓励孩子上去，但是能不能上去再怎么做，我就没有底了。马老师的处理非常好，他懂得孩子的心理，懂得家庭教育的理论，应该努力向马老师学习。对孩子的父母，我会给他们说：应该接受这件事情，不要用负面情绪影响孩子。通过这件事鼓励孩子让孩子进步，把这个当成教育孩子的契机，比如，以后要多锻炼，加强运动。谢谢！
六、公屏老师的精彩发言：
玛班县一小李宁对大家说：帮助孩子解决困难 鼓励孩子自己想办法用智慧面对难题 (20:34:59)
塔城四中惠红瑞对大家说：鼓励孩子说，今天妈妈和你一样遇到了困难，不需要别人的帮助，看看我们能否解决好这个问题，教给孩子，面对问题的决心，给他信心 (20:36:27)
姚乃峰对大家说：这个孩子的体育锻炼太缺乏了，家长的情绪需要安抚。 (20:36:30)
玛班县一小李宁对大家说：鼓励孩子自己解决困难，家长适时辅助帮助，最好进行适当的夸奖。 (20:38:22)
玛班包家店学校王玉梅对大家说：孩子的培养可以谁时谁地进行，家长可以间接帮助孩子解决困难，并锻炼他的能力 (20:40:06)
玛班县一小李宁对大家说：就拿我们题目中的小女孩来说，如果孩子爬不上上铺，可以让孩子先观察爬上铺有没有辅助工具，想一想还有什么好的办法可以爬上去，最后爬上去了之后再跟孩子说说有关要经常锻炼身体的计划，鼓励孩子要坚强，睿智。 (20:41:41)
塔城四中惠红瑞对大家说：我刚刚带儿子从上海乘坐T52次列车回来的，起初儿子上下铺有些困难，因为我的儿子很胖，活动起来有一定的困难，我就看着旁边一个比他小的孩子鼓励他，儿子你一定行的，他忐忑不安的看着我的眼睛，对自己有些怀疑，我微笑是一种暗示 (20:49:06)
奎屯高级中学李海霞对大家说：做父母也需要 “资格证” ！
不懂得孩子 ，就培养不好孩子！
爱孩子是一种本能
但是如何去爱，却是一门伟大的学问！
我们没有受过任何"职业训练"，完全"无证上岗"，
于是，许多家庭冲突、人生悲剧就不可避免地发生了………… (20:50:04)
奎屯高级中学李海霞对大家说：父母完全可以成为孩子最好的老师！ 每个孩子内心都有一扇门，你只要找到进入孩子内心的那把钥匙和通道，奇迹就会发生。 (20:51:01)
奎屯高级中学李海霞对大家说：即便不能给孩子优越的条件，但完全可以塑造他的优秀性格！
即便不能给孩子高贵的出身，但完全可以培养他的良好习惯！
人过40岁后，大家比的就是孩子了,
我们完全可以在40岁后以孩子为荣。
的确 ，没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大！
塔城四中惠红瑞对大家说：在遇到困难时，我们做父母的，不要直接求助于他人，先要自己想解决的办法，培养孩子以后独立的人格 (20:55:25)
塔城四中惠红瑞对大家说：父母千万不要当着大家的面说，孩子怕不上去，实际给孩子一种暗示，孩子你不行 (21:08:39)
张慧萍对大家说：第二次，爬到中铺的时候，告诉他你已经得了90分，想得100分吗 (21:12:53)
芜湖宝贝对金丽莉说：金老师，你好。我认为先和孩子说，这件事情做起来有点难度，但我相信你会有办法解决，然后和孩子一起商量有什么办法，并鼓励孩子按照商议的方法实施。 (21:25:34)
奎屯高级中学李海霞对大家说：长期与父母隔离已造成无数悲剧……这甚至可以说是很多孩子杀人、自杀的根本原因！相当多数乃至绝大多数的人生悲剧背后，都有一个不正常的家庭背景……人所有的不幸和悲剧，基本都可以追溯到童年时期的家庭影响……
奎屯高级中学李海霞对大家说：婚礼是下一代教育的开学典礼……孩子从来都不是输在起跑线上，确切说，要输也是输在父母自己手中……孩子的一切毛病、缺点、坏习惯，都可以非常容易地在其父母身上找到答案……子女教育出了问题，父母能找社会、学校算账吗？各人吃饭各人饱，各自子女各自教，天经地义…… (21:26:56)
芜湖宝贝对大家说：喂孩子吃饭是剥夺孩子成长的自信心，成功感，弊大于利。 (21:27:33)
芜湖宝贝对大家说：0-6岁是孩子一生的关键期，“3岁看大，7岁看老”绝不是虚言，成功或者苦涩的果实早己在幼儿期决定。家庭教育的关键是家长的理念和心态。 (21:33:04)
张慧萍对大家说：前几年，一个孩子上大学了，春节返校时候买票难，黄牛党倒票很严重的时候吧，这孩子让当局长的爸爸给买票，爸爸说他也没有办法买到票，再说这不是工作上的事情，你自己去想办法吧 (21:33:50)
七、总结：
这个案例很小，内容少，事件简单，是我们马老师在去新疆的火车上遇到的。但是我却被这个小案例深深震撼！首先，马老师的敬业精神让我感动；其次，深刻地感受到家庭教育的无处不在。
当各位老师多方位多角度的分析呈现在我面前，更是体会到家庭教育的强烈艺术性。父母是谁都能当的，但是当合格的父母却不是很容易。需要我们时时处处给孩子正确的东西，用自己一颗想当合格父母的心去引领孩子，鼓励孩子超越自己，这样的孩子才是幸运的。愿我们都能认识到位，并努力做合格的父母吧！
最后，感谢各位老师的精彩发言，感谢大家对个案咨询的支持，谢谢！
2012年7月29日星期日
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