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　　儿子晚自习回来，饭桌上发现，脸上、手上均有不同程度的抓伤，情绪低落，半天不做声，只顾埋头吃饭。忙问怎么回事。儿子说坐在他后面的同学蛮烦人，上课的时候老是发出怪声音，骚扰课堂，并经常在后面踢他的凳子，今天他实在忍不住，回头说了那同学几句，那同学不但不理他，反而还更挑衅，他忍不住打了他一拳，于是两人交上了手。我说你没打伤他吧。儿子说没太大事，差不多平手，他比我的伤看上去严重些。我问告诉班主任了没有。儿子说这事哪有告诉老师的，他像无赖，课堂上老是烦死人，老师也懒得管了。想想也是，原来自己读书那会，班上同学吵架打架不太严重都好像也是自己消化，生怕老师知道，哪有主动告诉老师的。

　　这样的事也不是这一次，初一的时候，他也曾和别班的同学发生过一点小纠纷，不过比这个事情小些，他自己解决了。这样大的孩子，正是青春躁动的时期，也不懂得怎样去处理，极容易发生事情，少年戒之在斗，不无道理。我也是从学生过来，知道很多这样的同学，成绩不好，也没信心了，又期待得到老师同学的关注，别人越是不理他，他越是要扰乱别人，反正他不想学，也不想让你们自在。我想了一会儿，对儿子说，这样吧，像这样的同学，你尽量不去惹他，但现在摊上了，毕竟是你先动的手，先赔礼道歉，再说你坐在他的前面，你们总是要做同学天天在一起的。儿子说，他那样的人是说不清楚的。我说你先自己做到君子吧，先自己做好，再看情况。

　　第二天儿子回来后，问他怎样。儿子说，跟他讲不通吧，你还以为你这套君子理论能行得通，他不但不听，还嚣张地说，他已经请了某某班上的同学，花了四十元钱，叫我放学后等着。我开玩笑地问，你怕他吗？儿子头一昂，说我怕？打就打呗，谁怕谁。我问想没想过打伤了怎么办？我要花医药费，你还要耽误课，伤自己伤别人都是两败俱伤的事情，有好处没有？儿子沮丧地说没有。我说那你听妈妈的不，妈妈教你怎么做你就怎么做好不好？儿子点点头。我说你明天到学校后，去找班主任，主动交代和同学打架这件事情，并承认错误，是你自己先动手，说你已向同学道歉，但现在同学不接受道歉，反而要找人打你。儿子说没用的，老师不会管的，也管不了。我说你先试一下，不试怎么知道，再说班上出事了，班主任是有责任的，怎么会不管，你是不是怕老师责备你？儿子不好意思地挠挠头。我拍拍他的肩说，没事，老师不会批评敢于承认错误的男子汉。

　　第二天回来，我问事情处理得怎么样？找班主任没有。儿子说找了。班主任没有责备你吧？他说没有，班主任把那同学找去训了一顿。我说那就好，他不敢怎么样了的，你放心。儿子说，怎么可能，那同学回来对着我说，别以为告诉班主任又怎么样，一样的修理你。我宽儿子的心说，没事，别怕，你该做的都做了，他要再敢打你，你别怕就是了，但别生事，搞好你自己的学习就行了。儿子说我知道。

那几天我不放心，天天放学后去接他，也怕那同学不知天高地厚，不知事情轻重，真的继续挑事打他。接了几天见没什么情况，就没管他。

　　过了一两个月，突然想起了这事，问儿子，那同学后来又怎么样了，两人有没有再摩擦。儿子笑笑说没事，现在他和我很好了。我惊问怎么回事？又好了？儿子说他后来估计是老师知道了，不敢找人打，但继续有事没事在后面骚扰一下，那天再一次烦不过，猛地转身，用手掐住他的脖子，吓了他一下，他后来就不敢了，估计被我从来没有过的凶相吓倒了。我连忙说，吓只吓，千万别生事，别伤人，知道吗？儿子说，你别担心，我知道怎么处理。看着又恢复笑意的儿子，我的心情也好了起来。

　　初中阶段的孩子，说大不大，说小不小，正是自以为长大了，自以为什么都懂其实不懂的年龄，一不小心就会生事，闹事，出事。做家长的平时要多关心，多注意，多开导，切莫简单处理，武断对待，或不问青红皂白打骂自己的孩子或别人的孩子，更不能怂恿孩子去生事，也不能出了事情到学校去闹，找老师，找校领导。孩子间的纠纷，最好让孩子自己去处理，我们做家长的，只是教会他怎么去处理事情，一定不要激动地去找对方家长，也不要埋怨自己的孩子。找对方家长，无异于让孩子懂得出了事情有父母来处理和承担，这样会让他失去独立性和产生依赖性，也更激化本不大的矛盾。埋怨孩子会让他产生对同学的不满，使他不能明辨是非，也不利于他们日后和解。其实孩子间的事情，也没有想像中的严重，关系随时都在变化中，处于不定性中，时好时不好的，不要过于揪心。

　　孩子间的争吵、打架、和解等一些小事，是孩子成长必须经历的一个过程，一来一去中，锻炼了他们的交往能力，让他们懂得如何与人交往和妥协处理问题。家长如果越俎代庖，只会让事情更复杂，让孩子学会粗暴地处理事情。宽容、不偏不倚、公正地告诉孩子怎么去处理这些问题，是我们做家长的责任和义务，孩子才会顺利健康地度过这一特殊阶段。

　　■文/胡承红