五一前夕的一个星期五，孩子回到家，时不时在说“烦死了”。当我问她为什么烦时，她却冷 冷地扔了一句“不为什么”，就到她的卧室听起了音乐。面对她不乐意说给我听这种情况，大家认为我该怎么办？是继续追问原因，还是不管不问，任其去烦恼？继 续追问，只能激化她的情绪，说不定她还会说上几句不知轻重的话，反倒让自己生气。不管不问，万一孩子真有不如意的事，岂不是不关心孩子，对她不负责任。此 时，我冷静了一会，然后想出了一个变通的办法。我来到孩子卧室，对孩子说：“孩子，妈妈这几天工作任务重，感觉太累了，心里也很烦，要不咱们放松放松去。 今天有些晚了，明天中午我请你去帝豪唱歌。”“不会吧？”孩子用诧异的眼光看着我。这是，我拿腔拿调地说：“我 们的生活需要音乐。当我们烦闷时，音乐可以给我们带来快乐；当我们紧张时，音乐可以舒缓我们的情绪。音乐能帮助人们摆脱忧伤，忘却不必要的烦恼。唱歌可以 使人精神振奋，即使是浅唱低吟也能使人心头的郁闷一扫而空。”“你说话算数？”“算数！”我肯定地说。这时她阴转晴。“其实嘛，我也就是感觉累，又要训 练，又要准备期中考试，所以就觉得烦。”“再没别的事？”“没别的事。”“看样子，这几天咱们俩是同命相连啊！”孩子笑了，笑得那么轻松，那么开心。第二 天，我真带她去过了一把瘾。晚上，她把自己最爱看的《快乐大本营》也置之脑后，自觉地投入到了学习中。期中考完后，她的成绩较以前在全年级中提高了八个名 次。换做以前，甭说唱歌了，就是看电视，我也不会批准的，我绝对是抱怨满 腹。但通过学习家庭教育，我的教育理念有了很大改观。今天，我只不过调整了一下心态，换了一种方式，采取了“诉说苦衷，表示理解——心理疏导，调节情绪 ——彻底放松，舒缓心情”这样一种沟通模式，创设了一种和谐、温馨的交流氛围，使孩子把原本心中不想讲的话“不打自招”了，毫无保留地倒了出来，起到了一 两拨千金的效果。当我在学习过程中认识到孩子成长过程中出现问题的必然性以后，我的心态慢慢变得平和起来，面对女儿出现的或大或小的问题，我不再如临大敌 般地紧张，而是平静地审视着目前的问题，寻找问题的根源，把注意力完全地集中在解决问题上，而不是苦恼问题的存在。心态上的这种变化，使我的言行完全改 观，总是以乐观的态度面对着女儿，女儿也开始变得积极乐观，能平静地接受我的引导和建议了。

    每朵花都有绽放的理由，自己的孩子是最棒的，让自信陪伴她健康成长。所以，在教育、引导孩子的时候，只有你在各个方面都去注意了、都去用心了，好的教育方法也就会自然地出现了。

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