尊敬的各位领导、专家以及各位同仁：

大家下午好！

今天我说的是：学习家庭教育就如“及时雨”一样滋润着我

学习“家庭教育”对我来说就如一场“及时雨”拯救了“干涸”的我。学习家庭教育无论是对于我作为家长还是作为老师都是意义非同的。

首先，作为家长正当我苦于不知如何和女儿相处之时我幸运的结识了家庭教育。女儿四岁半我才开始学习当母亲，以前由于我的工作在吉木萨尔县，离家一百五十多公里，每个星期是“来也匆匆，去也匆匆”和女儿相处的时间实在是有限。今年开学我调回米东区，才把女儿接回家。但是，此时的我却无法和四岁半的女儿沟通。正当我苦于无奈的时候，我很有幸的成为了家庭教育班主任专业化学习的一名学员。在几个月的学习中，在于顾晓鸣老师的交流中我逐渐的学会了于女儿相处，学会了怎样去当好一个母亲。在私人的立场上我感谢家庭教育。

其次，做为老师我学习了家庭教育，我可以帮助更多的父母去当好家长，可以让更多的家庭更加和谐，所以从事这项事业我觉得自己无比光荣。今年三月，我作为家庭教育班主任学习学员参加了家庭教育学习的课程。3月20日我参加了乌鲁木齐市第100小的“和谐家庭教育”启动仪式，（在这一点上我很感谢米东区教育局领导的英明决策，捆绑式发展的思路使我们在各个领域得到了资源共享）在参加100小启动仪式的过程中，我就一直在想，我们学校的家庭教育工作应该怎么做？也请张老师去做个讲座吗？可是我们学校那么小张老师会去吗？我自己讲？我自己都不会做一个家长我怎么去教别人呢？种种的疑虑包裹着我。回家后在QQ群中看见张老师，在觉得很冒昧的情况下我向张慧娟老师发起了聊天，当我说明我校的情况的时候，张老师是说了一句话真的让我很感动同时也给了很大的鼓舞，张老师说：“家庭教育不分大小，只要我有时间一定去，安排好时间给给我提前打声招呼，我安排好时间”，就是这句话让我看到了希望。3月28日再次参加100小家长变革会是我大胆的邀请张老师为我校“和谐家庭教育启动仪式”做开篇之讲。4月1日张老师如约而至，张老师风尘朴朴的来到我们学校，张老师当时给了我们学校一个很贴切的形容词“袖珍学校”。的确是这样的，我们学校共有学生72人。因为小所以我们可以把工作做的更加细化一点。在这张老师来之前，我们做好了前期工作，比如我们做了“学生档案”里面涵盖了学生的基本情况以及就是“我的家”一篇学生作文，让我们了解的学生对家的评价、认识以及理解，设计了“家长学习菜单”，我们的菜单也就是我们的家长作业，因为我们的家长文化水平有限，让他们长篇大论的写实不太现实的，所以就采用了表格式的作业方式。启动仪式当天也是因为我们具有小的优势，我邀请的全校家长参加张老师的讲座，家长90%的到会率，这一点让我深深地体会到了，我们的家长是渴望学习的，他们需要家庭教育。讲座中家长们很是积极的向张老师咨询，以至于张老师的讲座时间一再延长。家长们的热情感动着我们，也感动着张老师，张老师当场就给我们全校家长赠送了六本《不输在家庭教育》。那一刻，我被家长的热情感动着，我被张老师的诚挚感染着，同时我也知道家庭教育这件事对于现代教育事业是一件多么重要的事情，我们当老师的不能光是感动，我们要不更多感动的力量化为行动。

最后，作为家庭教育工作的从事者，我想借今天这个难得机会想向顾老师以及张老师请教这样两个问题：

一是，我们是一所农区小学，一进四月我们95%的家长都进入农忙时节，这时候让家长一月来学校参加一次“变革会”家长会产生抵触心理，这时我们应该怎么做？

二是，传统的家庭教育观念已经在家长的脑子里根生地固，好多家长会说：“你们到底是要教育孩子还是要教育我们。”“你们把教育孩子的事情都推到我们身上，你们干什么去。”等等，面对这样的抱怨我们应该怎么去做？

希望可以得到专家的帮助！

谢谢！大家！