现代人有“两拼”：少数有钱有势的“拼爹”，其余的大部分人都在拼孩子，其名为：“不输在起跑线上”。于是有带着孩子到处花高价补习的“分数爹妈”，有奉行“棍棒政策、军事化管理”的“中国狼爸”，有督促孩子学习力不从心，无奈之下报警求助公安局的“窝囊爹娘”……“起跑”得可谓费尽心机、无奇不有。

结果又如何呢？孩子的理想本来是多种多样的，可前几年教育部门公布的一项调查结果显示，现在绝大多数小学生声称长大后要做比尔·盖茨。大可不必反对孩子们想当富翁，但这显然是不大可能的，人不会重样，所有人怎么可能都成为一个人或一种人？这是反常识、反自然的。抱有这样的人生理想从一“起跑”就注定“放空炮”，甚或有人因理想破灭终生都活在“郁郁不得志”的阴影里。难道现代教育的目的就是“坐在钱边摸钱眼儿”？

思想贫弱，精神就变小了。人本来是“精神的器官”，极度膨胀的物质主义和消费主义，使人不再完整。如何找到“精神之眼”，破解现代人的困惑？目前的途径是回归经典，找回人类具有永恒的品质与魅力的最高智慧——哲学。哲学光照一切意识和行动，价值观混乱的消费社会愈加印证了尼采的自信：“哲学确立价值的档次”。而正是孩子承载着未来，文化发达国家早就意识到，在孩子人生的“起跑点上”，最应该让他们阅读的就是哲学书籍。

在欧洲让孩子学哲学是有历史传统的。早在古罗马时代，达官贵人在临终前会把自己的孩子和财产托付给堪与柏拉图、亚里士多德齐名的哲学家普拉提诺，而不是家人。这位哲学家也从未辜负过这样的嘱托，他的原则是：“只要他们没有对哲学产生兴趣，他们的财产和收入就必须安全保管。”

孩子是为了善、为了完美才到这个世间来的，他们眼中的世界很丰富，他们的思想也立体多彩，阅读哲学启蒙书可丰富他们的心灵，抵御俗世中消极的东西对他们的精神和想象力的侵害，帮助他们学会思考自己的存在、回答生活中令人畏缩的重大问题，从而建立起真正的理想，为以后的人生提供养料和能量。

中国有辉煌浩大的哲学经典，既有精深渊博的智慧，又有轻松幽默的机敏，可提供恒久的思想之光。商品经济时代，孩子格外需要这种哲学滋养，以开掘并逐渐形成自己的思想，培育理智与诚实，做一个“完整的人”、“思考着的人”，自奉自助，自尊自信，学会辨别并留住大脑内在的闪光。这样他们就不会没有自己的“大思想”，也不会缺乏“创造力”，可以找到自己生命的意义。在“起跑线上”不仅能迈出正确有力的步子，还能强健自己的身心。