岳老师您好，谢谢您给我的这次机会，谢谢您的指导。

岳老师，我孩子的学习态度和习惯不好、写作业还磨蹭、还有破罐子破摔的迹象。孩子的这些毛病是我的教育造成的，当然也和我的家庭有关。                                   

首先说说我的家庭，在我的孩子老大小的时候，由于工作的原因，孩子有他姥姥姥爷看管到四五岁，老二出生后才回老家同他爷爷奶奶一起住，由于长期不和奶奶爷爷在一块住，奶奶对老二比对老大更痛爱，奶奶总是带老二外面玩，回来时不是买冰糖葫芦，就是买其他东西，没老大的分，老二吃着老大看着，为此我多次和她奶奶说不要这样，家两个孩子要买两份，可奶奶说，反正老二吃不完，合伙吃吧。再如，两个孩子斗嘴，老二娇气，就哭个不停，奶奶爷爷不管谁对谁错，就把老大狠狠地训斥一顿，我给两位老人讲，你们不要太维护老二了，如果老二有错，你们应该批评老二，可他们说，老二还小，老大就应该让着老二，谁家的孩子不是护小的呢。孩子的爸爸受到影响，他时常说：“老大不争气，没指望了，以后看老二吧，肯定比老大强。”记得有一次，正在吃晚饭，老大不知说了句什么话，老二不愿意了，就跑到老大面前打了老大两下，老大说话的声音响了点：“哎呀，你打哥哥干嘛。”老二就开始哭闹。奶奶和爸爸几乎同时大声的训斥老大。我插嘴说：“怎么了，本来就是老二错在先，你们干嘛这样呀。”他爸爸 和奶奶依然不依不挠的说：“老二还小，被他打两下有多疼啊。这孩子真傻，吵什么？”我家老大爆发了，哭喊到，我走啊，反正我不是你们亲生的，我呆在家里没意思，我再也不会这个家了。我及时的安抚孩子，给他讲，你看你长得多像你爸爸呀。••••••第二天，大家都装着什么也没发生一样。看似事情过去了，却给孩子造成了无法拟补的伤害。
 其实孩子是个聪明的孩子，在上幼儿园以前就会背诵十多首古诗，一首儿歌，教他几遍就学会了。说实话，那时候儿子是我的骄傲。因为他在同龄孩子中表现的很优秀，所以时常得到邻居们的夸奖。在孩子五岁时，我自认为孩子非常聪明，就让他跳级，直接上一年级。一年级上学期的内容简单，儿子也一度成为我的骄傲。一年级下学期，学习的内容有了一定的难度。儿子坐在班内听课就像听天书。没办法，我就 让他回到幼儿园大班。就从他上大班开始，写作业磨蹭。他磨蹭我就吵他，我越吵他越磨蹭。在我给他辅导作业时，感觉他该学会的没学会，我要么是啪啪两巴掌，要么是大声的训斥。打了孩子，还不让孩子哭。现在想起这些事自己就掉眼泪。可在那时我还炫耀自己的本事:看我家孩子，不让他哭他就不敢哭。记得儿子 在上二年级时，乘法口诀背的特快，老师还表扬了他。孩子下学回家后，就向我显摆自己。他说：“妈妈，我给你背乘法口诀吧。”当时我正忙着洗衣服，就说：“去去去，一边玩去，别在这耽搁我干活。”孩子阴着脸走了。当时，我并没有感觉，现在想起来，当时的作法，对孩子有多大的伤害。逐渐的孩子在我眼里没有优点只有缺点。偶尔有老师或者邻居在我面前表扬孩子说：“同样的一件事，你儿子的想法就与众不同。”我却不以为然，心中反而想这也值得一提。脸上出现了不屑的表情。孩子多敏感呀。本来还兴高采烈地，看到我的表情孩子举蔫了许多。在我的教育下孩子没有了自信、也不在优秀。孩子成了问题孩子，不争气的孩子。
  还好，通过岳老师、聂老师接触了家庭教育。刚开始我感觉：孩子有问题是家长有问题了，怎么可能呢?做为老师，能培养了很多优秀的学生，就能教育好自己的孩子。孩子不优秀，是孩子的问题，不是我的问题。后来多次参加岳老师和聂老师组织的家教沙龙，我对家庭教育有了全新的理解。我开始自我反思，自我检讨。通过反思检讨我知道孩子的不优秀是我一手造成的。我就试着改变自己，刚开始，我尽量控制自己的情绪，强忍着不发火。在岳老师和聂老师的指导下我逐渐的不用控制自己的情绪了。在我改变的同时，孩子也有了变化。开始和我交流：他班内发生的一些事情，不及格的考卷也那会家让我签字。他的班主任老师也说他有进步了。以往，小组长催几次作业都交不上，现在已经连续一个多月都按时把作业交上去。
  孩子有变化固然可喜，但是他当天的作业不能当天完成，每次都拖到第二天早上7点左右才火急火燎写作业，不求质量但求速度。我检查他的作业时一看字体就说：“你老师能看清楚你写的字吗？”他却说：“妈妈，没关系，这些作业，我们学校不检查，只是我们班的老师看看，学校检查的哪项作业我还得过好多“甲”呢。不信你自己看。（他把作业本递给我）这孩子是啥学习态度。
  岳老师，我该怎样做才能改变他的学习态度？怎样帮他改变写作业磨蹭的毛病。
   请岳老师和各位专家指点迷津。