我们怎样批评孩子？
11年前 [05-07 15:28 周一]我们怎样批评孩子？
20120506
看五张图片
问题——
1、如果要给这几张图片一个统一的命题，用一个什么词语比较合适？
2、如果我们能心平气和地拿这几张图片当“镜子”，你觉得自己比较像其中的哪一位？
一、怎样看待批评？
批评，就是对缺点和错误提出意见。
和批评相关的还有惩罚。
批评以至惩罚本身并没有错。要杜绝的是过多地批评、过激地批评和不当的批评。
二、什么时候需要批评？
孩子在接触新事物的时候，由于认识不深，准备不足，行为表现不太合理，出现偏差和错误都是情理之中的事。这时候需要的是帮助，而不是批评！
涉及到人身安全的危险行为需要批评。如：爬窗台、翻护栏、玩火、玩电源插座、在马路上乱跑等。
影响他人的行为需要批评。如：未经同意随便拿（抢）别人的东西；去别人家做客乱翻主人家的东西；说脏话，侮辱人，骂人，打人等侵犯他人干涉他人的暴力行为；为了达到个人目的而损害别人利益的行为。
重复错误、屡次错误需要批评，懒惰、依赖、逃避、不负责任等行为需要批评。
批评针对的是做事情的态度，不是针对事情本身，更不是针对做事情的人。
三、哪些批评是无用的？
1、批评情绪化
批评应该是针对一次过失的分析和评价，应该是非常理性的。
2、批评的“泛化”
批评要有针对性，对当前的问题有什么说什么，就事论事就可以。批评不可以算“陈年老账”，也不要东扯西拉，否则，当前主题就被弱化和忽视了。
3、批评简单化
不要只对现象做批评，关键是采取实际有效的解决办法。
4、“超前”批评
当孩子还不知道自己犯了什么错的时候，家长要给孩子足够的时间和空间去体验错误。急于求成、急功近利的批评，往往会扼杀孩子的创造力，限制了孩子的发展。
孩子的学习活动家长不要过早干涉、过多地介入、频繁地干预，否则只会导致孩子对学习产生恐惧、厌倦和逆反的心理。
三、怎样的批评更有效？
1、批评之前要冷静
不管孩子犯了什么样的错误，在批评孩子之前，家长一定要先让自己冷静下来。只有冷静，才能比较客观地面对问题，才能有利于帮助孩子解决问题。
2、批评要注意时间和场合
古代对孩子有“七不责”之说：对众不责； 愧悔不责； 暮夜不责； 饮食不责； 欢庆不责； 悲忧不责； 疾病不责。
3、批评孩子要给孩子解释的机会
一般情况下，人不会有意犯错，孩子有可能是无心，也可能是能力不足。所以，当孩子犯错，要先倾听，给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己的想法说出来。
对孩子所犯错误有更全面、更清楚的了解，批评才会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受批评。
如果批评不符合事实，也要允许孩子作出申诉。告诉孩子：给他解释权，不是让他推卸应该承担的责任，而是要他学会实事求是地面对问题。
4、家长要形成“统一战线”
5、必要时家长先做自我批评
在批评孩子之前，父母先自我反思，承担父母必须承担的责任。
这样做既可以拉近家长和孩子的心理距离，让孩子更乐意接受父母的批评和建议，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质。
6、批评孩子之后要给孩子心理安慰
孩子犯错被批评之后，情绪往往会比较低落。家长可以通过言语安慰孩子，也可以通过行为动作安慰孩子。
要让孩子感到，虽然他们犯了错，但家长还是爱他们的，也还是信任他们的，他们会对家长心存感激，也会对自己充满自信。
7、讲究一点批评技巧
1）能不批评的就尽量不开口。
2）防止问题出现，帮助孩子表现良好，避免指责和批评。
3）尽量不用“你”，指出你所看到的。
4）尽量不用“不”，说出你期望他做到的。
5）不要下结论，就事论事就可以。
3岁以下，不主张直接批评。
3—6岁的孩子有不当行为，要直接告诉孩子结果。
学龄以上的孩子，要有适当惩罚，但一定要提前约定规则。
皮亚杰儿童道德判断研究结论指出，7～12岁儿童进入道德主观阶段，能把自己置于别人的地位，判断不再绝对化，可以把错误看作是对过失者的一种教训。所以这个年龄段的孩子可以要求他学会接受批评。
第一，教育孩子以平和心态对待批评。
第二，要求孩子认真倾听，冷静处理。
第三，允许孩子解释。
第四，要求孩子对批评者一视同仁。
第五，让孩子学会批评。
诚恳地接受他人批评，无论对一个人的完整人格的塑造，还是对促成事业的成功，都具有积极的意义。适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的“平和”的心态，以及较强的承受挫折的能力。
四、请杜绝以下批评用语：
1、侮辱：蠢货、废物、不中用的东西
2、漫骂：小混蛋、骗人精
3、指责：怎么这么烦人、真是个讨厌鬼
4、压制：给我住嘴、你敢不听大人的话
5、强迫：不许哭、不许说“不行”
6、威胁：你敢不听话、我不管你了
7、挖苦：亏你想得出这个蠢办法……
不要让批评成为打击孩子自尊心、自信心、责任心的工具。更要提防批评成为疏远、破坏亲子关系的“绊脚石”。
五、专家意见
批评孩子的前提是肯定孩子
宽容孩子的不完美——但宽容不是放纵、溺爱。
也要防止对孩子管得太严。管得太多太严，孩子要么从父母那里学会专制，不懂得考虑别人的需要，要么特别被动，失去自我。
批评和表扬应该是教育的两翼，缺一不可。没有批评的教育是伪教育。没有批评的教育是不负责任的教育。我们要坚持真爱孩子的原则，让批评发挥积极作用，和表扬、赞赏一样，达成引导孩子、激励孩子不断进步健康成长的目的。
