每个人一生下来都是站在同一条起跑线上的，没有谁一开始就是天才，但为什么有的孩子2、3岁就唐诗宋词朗朗上口，有的孩子却学习困难连话都不会说?这其实与每个孩子大脑的开发程度不同有关，只要在孩子一出生就采取正确有效的早期教育，抓住孩子的每一个大脑发育的关键点，给予足够能量源的浇灌，每个孩子都可以是天才!

    并不是天资聪慧的孩子才能成为天才，周婷婷出生后双耳失聪，她的父亲用赏识教育彻底改变了她的命运，通过几百个日日夜夜对女儿进行坚持不懈的教育与训练，周婷婷3岁半开始说话写字，6岁认识二千多汉字，8岁背出圆周率小数点后一千位数字，打破当时世界吉尼斯纪录，完成了从哑女到神童的转变，21岁赴美留学，24岁获得博士学位，周婷婷用自身的经历告诉我们，没有不幸的人，只有不幸的教育!

    天才的能力来源于早期的教育，一颗能长到30米的树并不表示最终它会长到30米，它在生长的过程中受到环境与养料的各种影响，往往最终只达到了15米左右。一个智商值为100的人，如果出生就对其实施正确有效的教育并抓住其婴幼儿阶段的每一个生长关键点持续进行，这个人的智商数就能得到100%的发挥，每晚教育一年，他的智商数的发展可能值就会降低10。

    人的大脑对外界信息的收集与储存依靠神经元与神经突触，神经突触相交的越多越密集，则说明这个人的反应及记忆能力越突出越聪明，而能力源就是指来自外界的各种信息刺激，它们是能力形成的根源。

    三岁看到老，莫要错失让孩子成为天才的曙光

    中国有句古话，三岁看到老，0-4岁是宝宝能力培养和个性的形成的关键期，这个阶段将直接关系到孩子未来成为一个什么样的人，拥有什么样的成就。

   孩子出生之后的0-4岁，几乎每个月都有生长发育的关键点，在这个时期，因为来自于视、听、触觉的大量的信号刺激，孩子大脑内部的脑神经以超乎人们想象的速度建立着各种联系，而4岁之后大脑的复杂性和丰富性基本定性，结构牢固成形，犹如一台确定了硬盘大小并已经格式化完毕就等待编程的电脑，只有神经连接点越丰富，储存空间才会越大，处理并学习各种知识的能力才会越全面，才能更容易赢得未来的成功和胜利。