前苏联教育家克鲁普斯卡娅说过：“学校的目的既然是要培养学生的社会本能，必须扩大儿童社会感受的范围，使学校跟真正的社会生活更加接近起来。”而目前的我们的教育担负着教书育人的任务，教书任务“异军突起”，提高教学成绩，取得高分升入高一级学校；而在育人方面大有弱化之势，德育形式化，体育格式化，美育空洞化，造成学生高分低能的多。这样的教育培养的学生适应能力差，责任心不强，抗挫折能力差，难怪近几年高端人才频频自杀。这不江苏化学天才王庆根4月6日在美国自杀，去年北大双硕士袁健在公司实施末位淘汰后，难以抗击现实压力，跳楼自杀。这样的例子上网一搜一大串，说明说明什么，说明学校教育再不能单方面智育，而要坚持德智体美劳全面教育，才能培养真正的祖国需要的人才。
      而我们目前，重视关心下一代工作，就是要站在民族发展、历史高位看待今天的教育，不全面育人，就是不能为国家的发展提供强有力的人才支持。尤其中小学教育要重视家校的结合，重视家长学校，就是要拓宽育人渠道，增大教书育人的空间。我们要尝试家庭、学校联手承担全面育人的职责，引领学生走向广阔的新天地，让孩子们亲近大自然，走进社会，走进社区，锻炼孩子们的社会能力，增强他们的适应能力、生活能力，懂得什么是奉献与责任，懂得什么是爱国与爱党。
     为此，就家校结合，拓宽育人空间，我提以下几条建议：1、家校联手，构建安全网，引领学生走向社会，亲近大自然，培养孩子们感受社会的能力，承担社会责任的能力；2、利用家长渠道，增加学校与社会联系的通道，增加孩子们社会劳动锻炼，提高孩子们的耐压能力；3、发挥家长、教师的合作能力，共同担负育人职责，填补孩子教育的漏洞，家校结合形成合力，促进孩子的学业发展；4、大大减轻教师的育人压力，把教师、学生压力降下来，把真正全面育人的职责担起来。