硅谷的家长们为什么青睐无电脑学校

文/王佩平

网上看到这则新闻，引起我的思考：

据《纽约时报》22日报道，在美国硅谷地区，谷歌、苹果、雅虎等高科技大公司的员工都希望把孩子送到华尔道夫小学，那里没有电脑等高科技教具，有的只是纸、笔、编织针和泥巴。

就在美国所有学校都迫不及待地将教室电脑化时，被誉为高科技中心的硅谷地区却在流行一种“无电脑教学”理念。华尔道夫小学3/4的学生家长从事高科技工作，但学校却一直严格践行“无电脑教学理念”，教室内不允许安装电脑，学校甚至不赞成孩子在家中使用电脑。目前，崇尚这一教学理念的学校在加州旧金山地区约有160所。赞成者表示，学校过早使用电脑会抑制学生的创新思维、活动能力、人际交往能力和注意力。

供职于谷歌的阿伦·伊格尔表示：“我反对中小学用高科技辅助教学。认为ipad可以提高孩子阅读或算术能力，实在很可笑。”他的女儿在华尔道夫小学上五年级，至今不会用谷歌。

 

在我国，衡量各级各类学校硬件是否达标的一个重要标准，就是看计算机的普及程度，如电脑生均多少，电脑室有几个，多媒体教室多少间，校园网建设如何，如何，在我国各级财政都在为满足校园硬件达标而加大教育投入之际，硅谷的反其道而行的确应当引起我们的深思。

美国的硅谷作为高科技摇篮，应当是对高科技的意义比常人有更深刻的理解，硅谷的华尔道夫小学率先摒弃电脑等高科技辅助教学手段，践行“无电脑教学”理念，重新回归原始的纸、笔、和手工制作想必有其道理，顺着其思路梳理一下电脑等高科技辅助教学手段的负面作用吧：

一是说抑制学生的创新思维。

好像觉得有理，电脑等高科技手段的本质是让繁杂的人类工作变得更轻松更便捷，在轻点鼠标间瞬间完成，中小学阶段，正是学生学习和掌握基础知识和基本技能阶段，过早涉及高科技助力，其副作用是显而易见的，譬如学生的课业借助电脑完成无疑也是十分便捷的，搜索引擎一搜，什么都找得到，粘粘贴贴小加修改便成，打印机一打便可上交，何须动脑动手？多累呀，看看身边的孩子们，也的确如此，搜索引擎用得是炉火纯青，几个字倒写得歪歪扭扭，就如峨眉山的猴子，都让游客给的精致食物弄得“三高”了，焉须自己去寻野果充饥？久而久之，过去精瘦的猴儿都肥硕了，攀爬和觅食能力大打折扣。同理，高科技辅助的东西多了，学生用脑动手少了，脑手功能能不退化？电脑这么方便又何来创新动力？由此想来，华尔道夫小学估计也是怕孩子们变成峨眉山猴子才远离电脑等高科技手段的吧！

二是说抑制学生的活动能力。

许多东西电脑给包办了，方便了，动手动脑少了，活动能力自然减弱许多，我看到未来学家在描绘人类未来进化发展时，惊恐地发现，未来学家眼中的未来人，无不是大大的脑袋细细的四肢，很是担心如此发展下去，那细细的四肢能否撑得住那大大的脑袋，估计我等倘若能够学得若曦之穿越本领，穿越到未来社会，弄个奥运长跑冠军应当是没有问题的，刘翔等倘若能穿越，那简直就是超人悟空转世了，不知未来学家们是依据什么来设计未来人这般模样的？想必应当也是这精致的高科技玩艺儿弄的吧，仔细观察一下周围的人群，还真别说过去活泼无比的青少年都让这高科技迷得个个成宅男宅女，宅在电脑前网络游戏大战得废寝忘食，就连我们这些老家伙们也渐渐宅起来，成天泡在网上乐此不疲，唉，想必这硅谷人洞若神明，不希望自己的子女早早变异成未来人那模样，于是忍痛割爱这高科技辅助教学吧！

三是说抑制了人际交往能力。

被电脑宅了，自然就少了人际间交往，其实不准确，是少了传统的人际间直面交往，网络间的交往倒如火如荼着，天南海北的，相识的或不相识的，正经的或不正经的，善意的或恶意的，实名的或虚名的，现身的或隐身的，守法的或犯法的……，大家都借助着网络的朦胧性虚拟性QQ着，交流着，暧昧着，发泄着，随心所欲着，网络似乎可以满足人类的一切欲求，魅力无穷，但网络的正面作用和负面作用也同步发展着，此消彼长，彼消此长，面对网络诱惑是需要一定定力的，中小学生人生观价值观尚在构建阶段，对新事物普遍好奇，定力不足而好奇有余，实践已经证明，过多的网络交往，受益不多受害却不少，大家都趴在高科技前Q着，人际间直面交往少了，人情更加淡漠，少了热情却多了冷漠，“鸡犬相闻却老死不相往来”，网络对青少年的负面性似乎有演变成一种社会公害的趋势，应当引起我们足够的重视，硅谷人正是深切体会到电脑高科技对青少年正常人际交往能力的伤害而拒绝中小学用高科技辅助教学，拒绝ipad，拒绝谷歌吧！

四是实践中我们常常很无奈地看到，我们财政大投入装备起来高科技辅助教学设备却成了孩子们玩游戏的天堂，并没有产出与其投入相适应的正面效益，我到挂点学校时目睹了信息技术课，孩子们在电脑前玩游戏玩得热火朝天，熟练无比，老师似乎也放任着，而问起孩子们电脑的正当应用时却张口结舌不知所以然，可见孩子们对这些高科技的心所向焉，心下戚戚，还就怕我们的大投入却产生出伤害了孩子们的负面效果！

http://bbs.edu.qq.com/t-271050-1.htm