中国的家长从来不敢“忽视”孩子，多数家长都是孩子的侍卫和保镖。他们给予孩子无微不至的照顾，生怕孩子出现什么意外，稍微有点头疼脑热就急急忙忙地送到医院打点滴；吃饭前他们要请示孩子吃什么，吃饭时要端着碗恳求孩子多吃一口；上学前要帮孩子收拾书包，叫孩子起床，给孩子做早餐，接送时还要替孩子背着书包；孩子写作业时，家长大气不敢出，有的人甚至不开灯，不看电视，家里漆黑一片，鸦雀无声……然而，我的教育方式刚好与上述情形相反。

我从没有叫过孩子起床，很少给孩子热早餐（家里的牛奶面包是备好的），不接送孩子上下学，不帮他收拾书包，不检查他的作业。老师留了听写作业，我就让孩子自己用录音机录下来，再用暂停键控制，自己给自己听写；孩子做完数学作业，我只负责签字，不负责纠错；孩子生病，只要是发烧感冒，不是疑难杂症，我都不带他去医院，而是让孩子在家休息，喝水、吃药。高烧超过38度我就采用物理降温——头上敷凉毛巾，手脚擦拭酒精。

在一次家长会上，老师不点名的批评了我，她说，“有的家长自己是个教师，却从来不检查辅导自己的孩子，导致孩子三天两头忘带作业，而且作业也是错误百出。”看来，我是一个极其典型的散漫型的、大撒把的懒妈妈。殊不知，我时刻都在暗地里关注着孩子，只不过我允许他犯错误，允许他挨批评，这是孩子从小必须经历的挫折。由于我对孩子的经常“忽视”，我得了一个“后妈”的称号。但是，让我感到欣慰的是，正是在这个“后妈”的忽视下，孩子成长的比他的同龄人更加成熟，更加阳光，更加自信。他从不怨天尤人，很少焦躁烦闷。

中国的父母望子成龙，望女成凤心切。他们一方面把孩子当小皇帝，小公主侍奉着，看护着；另一方面，又像残酷的暴君一样，不给孩子一点自由的空间。他们把孩子当成奴隶一样管制着，压迫着，从小就剥夺了孩子爱玩好动的天性。在这种模式下培养出来的孩子，他们的思想保守，动手能力和心理承受能力极差。从表面上看个个像个小大人，实际上他们胆小怕事，对父母的依赖性极强，有的甚至到了大学毕业仍然不敢进入社会，独闯天下。

外国的父母跟中国的父母教育方式有很大不同。一次，我们跟一位从澳洲回来的朋友吃饭，她有一对可爱的儿女，儿子6岁，女儿3岁。正当我们大人聊得投入的时候，小女孩突然尖叫起来，原来，两个孩子正在抢一根套筷子的塑料套。妹妹力小单薄，当然抢不过哥哥了，所以她急的尖叫起来。让我感到不解的是，朋友就像没有听见一样，继续跟我们聊着，我忍不住问她：“你怎么不管管你的儿子，哥哥应该让着妹妹呀？”没想到，她却说，“为什么要让大的让着小的？哥哥先玩的，妹妹本来就不应该去抢，她没抢过，以后就会知道凭自己的能力，什么该做什么不该做了。”我恍然大悟，原来朋友在悄无声息地教育孩子，让他们在“争夺”中了解自己的能力，懂得“量力而行”。

前不久，我们宴请一位从加拿大回来的朋友。点菜时，我们问她“你儿子喜欢吃什么？”她说，“不用管他，你们点什么他就吃什么。”原来，在很多国外的家庭里，孩子对吃饭问题是没有发言权的，父母做什么他们就得吃什么，而且不能剩饭。席间，我忽然发现那个可爱的9岁男孩坐在椅子上歪着头睡着了，赶紧对朋友说，“咱们散了吧，孩子都累了。”朋友却说，“不用管他，他在倒时差。”随后，又推了一把孩子“你要不要给大家表演个中国功夫？”这个孩子就站起来迷迷糊糊，摇摇晃晃地比划了两下，接着又坐下来继续打他的瞌睡了。

这就是“忽视”教育，它能够让孩子自我调整，自己成长。你能做到吗？

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