————谈家庭教育的学习

    昨天和大家分享了“将绿豆、小米分开”的小游戏。这个小提议是我从书上看到的一句话。想到训练孩子们的细心、耐心和智慧，这个小提议是个很好的办法，我就此写了一段文字。其中说到一斤绿豆和半斤小米混在一起，然后让孩子将它们分开去分。

    回到家我给孩子提了这个建议，孩子很高兴，但忙于事务，没有和孩子玩成游戏。睡觉前，孩子还缠着和我提起做“小米和绿豆”的游戏，我说：“孩子，明天妈妈和你做游戏。”

    翌日早上起来，我就想到了这个事，一定要帮孩子做好这个游戏。我问母亲：“绿豆、小米在哪？我想用来给孩子做游戏。”母亲说：“你先上班吧，我随后去做。”我想要亲自试试，也怕母亲做不好。我找到了小米、绿豆，顺手抓了一把绿豆，抓了一把小米。方知昨天说的“一斤绿豆、半斤小米”说法有失分寸，太多了。哪需要那么多呀！抓一小把绿豆，抓一小把小米，放在小碟子里，让孩子玩游戏足矣。小游戏重在体验，何必强调“一斤绿豆和半斤小米”。这样做是不是有点故弄玄虚了？我有一种醍醐灌顶之感，也有一种隐隐的责怪，误导了家长们。我们在教育孩子上，一定要活学活用啊。

    南宋诗人陆游有一首教子诗《冬夜读书示子聿》，其中两句讲到：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”是啊！如何对待书上的东西？就知识的获取，陆游从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是“要躬行”。从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。尤其我们家长在学习家庭教育的时候， 看书也好，听报告也好，我们一定要“躬行”，亲自体验、琢磨，然后利用其精髓为我所用，切忌“照搬硬抄”。“书上的东西”是理论，能自圆其说，但具体实施起来，一定要发挥自己的聪明才智，因地制宜，因材施教。

    前不久，网上喧嚣一时的“虎妈”“狼爸”，颇为家长们着迷。“什么‘三天一顿打，儿子进北大”，若照搬硬抄，机械运用，把打孩子奉为“至尊”，那简真是家庭教育的灾难啊！所以，我呼吁我们的家长学习家庭教育，运用家庭教育，一定要我们自己的头脑去思考，智慧地指导家庭教育。在这里我没有贬损家庭教育书籍的意思，只是提醒家长们，我们该怎样运用知识，该怎样教育孩子。