切莫变“冷处理”为“冷暴力”

同事霞常常为高一的儿子伤透脑筋，更年期遭遇青春期，一个不让一个，都觉得自己委屈，霞觉得争吵根本解决不了问题，索性采取长时间不理睬儿子，说是对儿子采取“冷处理”。

这种家庭教育方法被很多家长所采用，认为屡试不爽，殊不知这种长时间的冷落并非轻描淡写的“冷处理”，而是到了家庭“冷暴力”的地步，是家长处在一种非理性状态、带有惩罚性质的教育方式。

“冷处理”是指对犯错误的孩子不予理睬，让他通过反思认识到自己的错误并决心予以改正，此时的家长处在理性状态。“冷暴力”是指讥讽、嘲笑、剥夺、漠视孩子的行为，带有惩罚性质，此时的家长处在非理性状态。冷暴力对孩子影响很大，对于青春期叛逆的孩子，如果胆子大，会采取与家长对着干；如果孩子胆小怕事，往往会压抑自己的情绪，如果时机一旦成熟，犹如火山爆发。

常见的冷暴力大致有两种类型：“有意识的”和“无意识的”。

第一种：“有意识的”冷暴力

解析：在孩子的成长过程中，“唠叨”是家长的必备武器。幼儿因思想不够成熟，又具有较强的依赖心理，所以对家长的唠叨也就听之任之。随着年龄的增长，尤其是青春期的初中生，有了自己看待问题的见解和观点，总想用独立的思维来预示自己的成熟。这时的“唠叨”往往变成了“臭炮”、“哑炮”，轻则随听随冒，重则发生顶撞，教育非但没有达到预期的效果反而惹得自己生了一肚子闷气。久而久之，家长会自觉不自觉地采取“冷处理”，态度冷漠、爱答不理，让孩子在“发憷”的心理中反思自己的语言和行为，认识错误并表现出改正的决心。如果家长能见好就收，“冷处理”将取得理想的效果。遗憾的是许多家长往往掌握不好火候，总想“乘胜追击”，愈发的变本加厉，“冷处理”惩罚的次数越来越多，“冷”的时间越来越长，最后将“冷处理”转变为了“冷暴力”，结果适得其反。究其原因，只是在“度”的把握上出现了问题。

第二种：“无意识的”冷暴力

解析：“无意识的”冷暴力是高度隐蔽的，不被家长认可的。时下，越来越多的家长以忙为借口将孩子送往寄宿学校，感到自己能给与孩子丰厚的物质享受就是一切OK了，却不知让孩子的成长缺少了很多情感培养和亲情交流的空间。还有“4+1”、“6+1”式的家庭，爷爷奶奶、外公外婆总感到孩子生活的太累、太辛苦，用溺爱和包办剥夺了孩子生活能力的锻炼。也有一些家长将眼睛盯在升学和成绩排名上，打着“关爱”的旗号不许孩子看电视、不许孩子外出，只希望孩子每天宅在家里刻苦学习，从根本上限制了孩子的自由和社交活动。家长在奉劝孩子学习的同时又把学习说成是苦差事（因为他让孩子“刻苦”学习），孩子在矛盾中找不到定位、找不到自我，总感到自己无论如何努力最后还是比不上别人，久而久之就给自己贴上了“我不如别人”的标签。这种“冷暴力”是看不见的“家庭内伤”，具有很强的杀伤力。

评析

在孩子成长的过程中，最好的教育是陪伴，最大的财富是精神食粮，青春期孩子尤其重视家长的平等和倾听。在提倡提升综合素质发展的今天，健康的心理、健康的体魄和优良的品质远比学习成绩更重要，成长比成才更重要。在儿子的成长过程中，“冷处理”也是我的杀手锏，只是以后要把握好“冷”的度，多尊重、多赏识、多倾听，将“冷暴力”扼杀在萌芽状态。

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