捣乱事件

事件回顾：上完电子琴课，我去接杨杨。老师告诉我：“杨杨这次上课很不安分，总是去打扰和他一起学琴的孩子，说了他几次可效果并不好，所以这节课的效果很不好。”我询问和他一起学琴的女孩莹莹，杨杨是如何捣乱的。莹莹虽然比杨杨大两岁，但性格很腼腆，她红着脸向我诉说上课时杨杨总是跑去换她的音色，或者乱按她的琴键，让她无法弹琴。因为她是个内向的孩子，虽然满心不满，却并没有很明确的表现出来。老师训斥了他，可他只老实了一会就忍不住又去捣乱。

不提倡的做法：劈头盖脸把杨杨训斥一遍，命令他给莹莹和老师道歉。

结果：杨杨捂着耳朵，跺着脚跑了。

提倡的做法：先和杨杨聊了聊，放假后第一次上课高不高兴，感觉今天的课学得好不好。杨扬先是很兴奋地说高兴，然后又低着头说，今天的课没学好。我没有责问他为什么没学好，只是说：“妈妈知道放假在家你很孤独，见到同学就忍不住想和她玩，并且希望同学也能和你互动。”但让他想想玩的时间和地点是否合适。换位思考一下，假如杨杨是莹莹，很想认真弹琴，但莹莹却总是来换你的音色，乱按你的琴键，杨杨会是什么心情呢？假如杨杨是宋老师正在给学生上课，而上课的孩子却总在捣乱，杨杨能把课上好吗？杨杨会不会生气呀？          

结果：杨杨知道自己错了，对我认真地说：“妈妈，我保证下次学琴再也不打扰莹莹了！”我高兴的摸了摸宝贝的小脑袋：“妈妈相信宝贝一定能够做到！”

温馨提示：当孩子做错事时，我们家长要做的不是大发雷霆，训斥指责孩子，而应该先平静地了解事件的经过和原因，再想办法引导孩子真正认识到自己的错误，真心悔过。