顾晓鸣：家校互动要在提升育人素养上下真功夫
12年前 [02-08 15:40 周三]
方向：家校互动要在提升育人素养上下真功夫
——闵行区注重从深层次上推进家校互动
文/顾晓鸣
在本学期开学之际，我接受了上海教育记者的采访。闵行区作为“上海市家校合作整体推进实验区”，成立了以区教育局局长王浩为组长、区教育局副局长何美龙为副组长的试点工作领导小组。王浩局长曾多次强调，整体推进区域家合作对办好具有现代意义的学校教育十分重要，长期单一的学校办学模式必须要终止，整合各类教育资源形成育人上的合作是迫切需要解决的大问题。何美龙副局长就贯彻落实市区两级家校合作项目多次深入学校进行调研，并亲自部署制订实施方案。我个人认为，一年来，闵行区结合本区实际在整体推进工作中呈现出以下几个亮点：
——确定家校合作整体改革实验区试点单位。根据市项目要求，闵行区确定了在未来五年间家校合作的总体目标，全区80％左右的公办中小学、幼儿园完成区域现代家校合作整体改革的基本任务，其中重点目标任务：建立家长参与学校各项管理的听证制度，实现开放办学；设立学校家庭教育指导站，完善学校、年级和班级三级联动的“家庭教育指导委员会”；建立多元整合家长教育资源制度，有效提升学校办学水平和教育质量；通过变革家长会和实现家长学校办学常态化，引领广大家长承担教育责任和义务；建立多种形式家校互动制度，培育家长主人翁意识，充分发挥家长在办学过程中重要作用；大面积普及现代家庭教育科学知识，提升广大家长和老师的育人素养。同时制定了加强组织领导、先试点后铺开、保障经费投入、纳入督导评估、重视科研引领、强化队伍建设等项具体措施。目前，本着自愿申报的原则，已确定首批试点单位37个。
——社企家警军“五指联动”试点初见成效。加大学校办学的开放度，是闵行区推进家校合作要着力解决的主要问题之一。全区整体推进方案出台后，多数试点单位开始行动起来，结合本校的特色工作和实际情况，加大了这方面工作的力度。如生源百分之七八十学生家长是来自全国18个省市区的汽轮小学，以《家校互动合作制度和运行机制》科研项目引领，通过实施“听证制”，最大限度地让“社区、企业、家庭、武警、部队”多方代表共同参与、商讨学校改革发展大计；通过设立“九大员”（安全护校员、参与决策员、课程督导员、健康顾问员、学习交流员、激励评价员、活动策划员、网络信息员、乡韵传播员）和校级、年级、班级家庭教育指导委员会，引导和调动了30%左右的家长常年参与到学校各项工作中来，强化了家长对学校教育的知情权、评议权、参与权、监督员。特别是在2012年2月6日汽轮小学举办的“品年味重乡音，家校互动喜乐会”活动中，展示了这所学校整体推进家校合作初步取得的成效，学校内涵建设项目听证会、“共生课程”献策会、节能减排金点子会、学生营养膳食建言会、家庭教育读书交流会、家庭教育指导咨询会等等，听到的是社区代表、家长代表、企业代表、军警代表对学校发展的直言不讳，看到的是广大家长参与学校各项工作真心实意，感受到的是家长、社区、企业和军警对学校的认同度越来越高。学校共建单位敏众公司的老总参加活动后高兴地说，每年要对积极参与学校各项活动有贡献的家长进行奖励……
——大面积普及家庭教育科学知识成为现实。从全国的情况看，长期以来在家校合作过程中，最难解决的问题，也是家校合作深层次问题，就是家庭教育科学知识普及一直没有落地。为此，闵行区设立一区级层面的相对独立的家庭教育指导中心，从宏观管理上形成了学校教育和家庭教育并举并重的格式，强化了家庭教育的地位和作用，同时积极推进区域家庭教育现代化项目，通过设立班级家庭教育指导委员会、家家联动、变革家长会、每月一题、每月一份亲子对照式家庭教育菜单指导、公益的家庭教育讲座、现场家庭教咨询与指导、发展家庭教育志愿者等十分便于操作的方式方法，提升了区域管理家庭教育的能力和水平。目前，能够较好推进家庭教育科学知识大面积普及的学校，由几年前的20多所发展到上百所，家庭教育普及的工作死角越来越小。正是由于家庭教育普及的到位，家长的家庭教育素养得到的提升，家长的投诉率在降低的同时，对学校的满意度也在大幅度提升。因为，越来越多的家长知道了教育责任不只是学校要承担，更多的是需要家庭和家长要承担，越来越多的家长懂得了家庭教育才是所有教育的基础，越来越多的家长认识到了教育孩子首先不应该输在家庭教育上。
——打造软实力：提升老师和家长育人素养。为从深层次上化解家校矛盾，几年来，闵行区十分重视老师的家庭教育专业化培训，2005—2007年先后完成了3000名班主任老师的家庭教育培训，完成了近150名老师的家庭教育指导师培训，老师的育人素养得到了进一步改善，在家庭教育指导者和老师的共同努力下，几年来全区先后有效地避免了十多起极端育人恶性的发生。在老师的带动和引领下，全区目前已经发展经过一定专业化培训的“中华家庭教育志愿者”近5000名，在老师与家长、家长与家长的家庭教育指导和交流过程中，越来越多的家长改变了自身的家庭教育素养，极大地改善了家庭育人环境。实践证明，实现学校和家庭在育人的高位上形成合力，是推进家校合作的根本目标之一。只是家长的家庭教育素养得到真实有效提升，家长承担育人责任才能落到实处，这是化解家校矛盾的核心问题，同时也是避免教育出现育人恶性事件的有效途径。
下一步闵行区将根据实施方案制度的目标和任务，在学习借鉴上海其他区以及国内外先进经验的基础上，结合闵行实际，重点先从基础性工作抓起，如听证制度、调解制度、联动制度、交流制度、评价制度、合作制度、义工制度、学习制度、例会制度、参与制度等，不断鼓励试点学校创新工作方式方法，形成各自的特色和品牌，为创办具有现代意义的学校教育打下坚实的基础。
