虽然为孩子减负的呼声越来越高，但孩子的负担却越来越重，考试的压力使孩子喘不过气来，在期末考试前，小贝有几次对我说：“在学校里天天都做试卷，下课老师也不让休息，想画画、折纸，老师都不让，回到家里还要写作业，我感觉好累。”

   是太累了，学校里新课程很早就结束了，进入了复习阶段，而复习就是天天考试、做试卷，下课也要读书，下雨天上不了体育课，也不能做做自己喜欢的事，一直要复习，放学回家还有一大堆的作业，小手一天不停地写，小脑子一直想着要考一百分。这样的学习也许真的能让孩子暂时考高分，但却是以扼杀孩子的兴趣，剥夺孩子的快乐，损害孩子的健康……为代价的。我宁愿孩子快乐的考八十分，也不要孩子痛苦地考一百分，是要真正为孩子减负了。

    元旦放假前两天，数学老师布置的作业是五张试卷，另加几百道口算题，一天一张，理由是一张试卷半小时就可以写好了，一天有十几个小时，不能只让孩子玩。小贝看着五张试卷，抵触情绪非常严重，当时就反对老师，但反对无效，依然要把作业带回家。于是，我告诉小贝不必写五张，只要写一张，如果能全部写对，其余四张全免，如果错一道，同类型的题做三道就可以了。口算题也只选其中一部分，全对的话，其余全免。一下子减了这么多，小贝写作业的兴致一下子高了许多，很快投入到作业中，非常认真，还让我给他计时，结果都在规定的时间内写完，也没有出现错误。以后的几天中，我都用这样的方式让他完成作业，因为老师布置这么多作业根本没时间批改，要让家长批改，这正好为孩子减少作业提供了条件。虽然这样，小贝还是很担心，我告诉他：“写作业是为了巩固知识，要写有效的作业，不需要写那么多，就不要写，老师也是为了让你掌握地更好才让多写些，他如果知道你不需要写那么多也掌握了，也不会批评你的。”小贝欣然接受。

    老师布置作业的目的是想孩子能更好的巩固，但是过多的作业成了孩子的负担，完成它成了一项艰巨的任务，哪里还有时间思考，作业的质量怎么可能上去，而写少了，孩子就有了思考的空间，效果反而会好，也容易使孩子保持对学习的兴趣。我暂时没办法直接让老师少给孩子布置作业（因为有更多的家长希望孩子多一点作业），也只能通过这样的方式为孩子减负，在应试教育下，作为家长不能让孩子成为应试教育的牺牲品，不能按老师所说的看着孩子写作业，成为孩子作业的监工，而要引导孩子正确对待分数，学会学习，怎样以一个良好的心态应对自己所面临的压力。