父母如何对孩子进行性教育 

张   丽  

导 语：

孩子逐渐长大了，到底怎样帮助他们面对自己的性成熟。一位哲人说的好：“要让孩子的心里不长荒草，最好的方法是种满庄稼！”孙云晓教育家提出的“阳光法”性教育我很赞同，用美好的、阳光的，替代那些丑陋的、阴暗的东西。

性教育绝不是中学生生理卫生课上讲的那么一点点，性教育实际上是育人的教育，是育男人和女人的教育。也就是培养一个健康自信快乐的男人和女人。正如弗洛伊德所说，你今天的状况和幼年有关。14岁之前的性教育是比较有效和重要的，特别是5岁以前所接受的性教育，将是一个人一生种种性方面问题的体现。 

一 、父母如何对孩子进行性教育

前不久，一则新闻轰动了世界。据报道说英国有个多塞特郡普尔市一名13岁男孩和一名14岁女孩偷吃禁果后，导致这名女孩怀上身孕，生下了腹中的胎儿，男孩因此13岁就当上了爸爸，一举成为英国最年轻的父亲之一。

这个事例不仅仅存在于英国，世界各地层出不穷的关于少年爸爸少女妈妈的新闻，着实震惊了世界。从14岁到11岁，再到5岁，随着“世界最小母亲”、“世界最年轻父亲”等称号的一再改写，瞠目结舌的人们终于开始意识到儿童性教育的重要性，必须摒弃以前谈“性”色变的态度了，必须改排斥为循循善诱的教导了。即使尴尬，也不容回避。

中国父母性教育存在五个误区：

误区一: 很多父母因为自己在成长的过程中也没有接受过性教育，所以他们依据自己的成长经验，认为孩子不需要性教育，“树大自然直”，随着孩子慢慢长大，他们自然会“无师自通”。（例1）有人振振有词地说：“性这件事，你不讲，人们也会“无师自通”；你讲解多了，搞不好，还容易出乱子。”这，说是某些反对开展性文明和性知识教育的人常用的一件杀手锏或一面盾牌。有一对夫妇，婚后两年末孕，急着到来看性医学专科门诊。问他们是否经常同房同床，回答说，是这样的呀。继问他们“你们是怎样同房的呢？”答复也很干脆，“不就是两人同睡在一间房里的一张床上嘛。”再问，“你们有过性交吗？”“两人同床不就是性交吗！”男的理直气壮地作了答复。女方经妇科检查，尚是处女。追问他们甚么是“周公之礼”(当然解释了这是夫妇性交的代词)时，他们竟牟然不知所答。

误区二：父母对性的问题持回避及排斥态度，谈“性”色变，如临大敌。他们怕说多了会诱导孩子，说少了又担心讲不明白。（例2），杭州有个小学家长向记者报告，该校一位四年级女生的妈妈，建议班主任马上开设青春期教育课，详细地讲讲避孕套的来龙去脉。原来呀，学生课间游戏时，这个小姑娘在念叨“强奸”一词，被班主任听见了。班主任赶忙把她叫到办公室一问，小丫头不记得是从哪里学来的，更不知道这词啥意思，纯粹是说着玩的。老师强调这词不雅不能随便说的同时，跟小姑娘的妈妈沟通了一下，希望家长能协助进行教育。没想到那位母亲竟然直接提议：“这些东西不是应该老师教的么？青春期教育课小学四年级就该上了，像避孕套等常识都应该给孩子讲讲。”班主任当场就脸红了。可要是孩子真跑来问“避孕套”，老师和家长该怎么办？出乎记者意料，在调查中，绝大多数爸妈赞成正面回答，但是要讲究措辞。“这个问题真的是不可避免的，马路上到处都是安全套机器，越遮掩孩子越好奇。不回答，他会在大众面前大声追问的，当爸妈的反而更难为情。” 一位妈妈向记者坦言。在他们家长QQ群里，几位“过来人”讲述了自己的故事。

“晨妈”提供的是“环保版”答案：“上次我儿子回来也来问我避孕套是干嘛用的，因为班里有位男同学给另一同学取了个‘避孕套’的绰号。我和晨爸当时听他一问，都很紧张，我手也抖了，故意装没在意的样子一边做事，一边回答他：这个是大人用的，是为了让大人不会生出更多的孩子，现在地球上人太多了，所以就生产出这种避孕套来减轻地球的负担。于是儿子说：哦，原来是环保用的。我这才松了口气。”

“小肥妈妈”说：昨天和四年级的儿子去超市，儿子拿着一盒避孕套就问是什么，她直接给出了“科普版”答案：“这是安全套，就是外面机器上常常看到的，避免生宝宝用的。等你长大了，你就会排精子，女孩子长大了会排卵子，精子和卵子碰面就会生宝宝，这个安全套能不让精子和卵子碰面。然后儿子就自言自语：原来这个东西是用在小雀雀上的。”

误区三：父母诋毁孩子与异性交往。（例3）

这方面，一位优秀班主任的做法值得借鉴：他是位初中的班主任，发现班上体育委员和另一女同学关系过密，直觉告诉他：他们早恋了。一打听，才知道原来他俩早在小学六年级时，就来往密切。父母的打骂、老师的劝说都无济于事。这位老师用心思考之后，决定装作什么也不知道的样子把他俩安排成同桌。开始，他们确实非常亲密，但班主任只是在班会上对早恋的危害进行旁敲侧击，从没有刻意批评他们。一个多月后的一天，那位体育委员直接找到班主任要求换座位。班主任故作吃惊地问：“怎么了？你不是和她很合得来吗？”体育委员不好意思地说：“原来我看她什么都好，可自从我们同桌以后，我发现她缺点越来越多，我们近来经常闹别扭。老师，请你把我们调开吧，我们都知道我们以前的想法太幼稚了。”

一件很棘手的事情就这样顺利解决，走出早恋旋涡的两个学生双双考入重点高中。当别人问这位老师为什么敢这么大胆安排时,他说:他是受到罗米欧与朱丽叶的爱情悲剧的启发,反其道而行之,从而避免了心理学家所称的“罗米欧与朱丽叶效应”。

误区四：认为性教育就是青春期教育，所以，没有必要那么早进行。深圳的小学生流传一个歌谣，三年级的美女没人陪，四年级的帅哥没人要，五年级的鸳鸯一对对，六年级的情书满天飞，到了三四年级时美女啊，帅哥啊，同学就开始偷偷议论和评价了，到了五年级的时候就开始有亲密的异性朋友了，到了六年级时要毕业了就开始写写情书留留言什么的。

（例4）据2010年7月18日《中国青年报》报道，四川省乐山市农村少女王卉（化名），由于月经初次来潮遭到同学的起哄和嘲笑，最后精神分裂，住进了“乐山市精神病院”。

孩子生理上越来越早熟，可与之相应配套的“性教育”却少得可怜或一片空白，特别是在农村表现更突出。悲剧的一再显现也就不足为怪了。而这连锁表现竟是如此形成的：国家的教学大纲没有要求在小学开设生理卫生课，学校也就从未进行过青春期性方面的教育；而另一方面家长不会也羞于开口教育。在农村，由于相对闭塞，学生从其他的途径获得这方面知识的机会更少。这一切都导致了孩子在青春期生理知识上的匮乏。既然大家都不教、不说，而孩子的生理现象又不会因你的不教、不说而不到来；孩子获取“性知识”的好奇心不会因你不教、不说而止步或泯灭。那只有一个解释：孩子的“性教育”只能是无师自通的了。

误区五：一些家长平时在穿衣服方面也不太注意，经常在家里穿得过于裸露，结果孩子也效仿，无性别意识，认为“家里就爸爸妈妈和我，都是一家人，还介意什么？”家长是孩子早期生活环境的缔造者，也是孩子性别认同的启蒙者，孩子在性别认同上的正确与否，很大程度上取决于家长对性别教育重视与否。（例5）我爱人的同事家里是男孩子，这位同事的习惯是在家里经常裸体走来走去的，孩子就学着跟他爸爸一样的习惯，孩子5岁了，在幼儿园睡觉必须裸体，起来不穿衣服就在幼儿园走来走去，上厕所或是在房间里玩，这让幼儿园阿姨很伤脑筋。家长是帮助孩子性别认同的第一任老师。有的家长就爱谁自己意愿，把男孩子当女孩养，把女孩当男孩子养，最后对他们的心理发育和性格培养都很不利。家长对孩子的性别要表示赞赏，家长如果对孩子是个男孩或女孩表示高兴，孩子也会对自己的性别感到满意。

    讲到这里值得一提的是，我们讲的是性教育与教育有一些区别，性指的是解剖学上的性及性行为。性别指男性或女性的社会知觉。。性别有三种：社会性别、心理性别和生理性别，所以性别教育是一种成为“男人”还是“女人”的教育。我们这里讲的性教育是把性教育与性别教育做适当结合。

    由于儿童成长的不同年龄阶段有不同的特点，表现各不相同，因此相应的性教育内容和方式也不一样。

    幼儿期的性教育要适度引导， 幼儿期是指3-6岁这个时间段的孩子，而实际上，性教育最早可从两岁开始，因为到两岁时，宝贝就能够很响亮的说出自己的性别，但他们对性别的理解只是外部特征层面的。开始时，宝贝会好奇的问妈妈，自己是男生还是女生；是和妈妈一样，还是和爸爸一样。逐渐地，他们学会从发型、衣着上来辨别男性或女性，不过，这时他们还不大能真正明白男女的不同，同时他们也不能理解性别是恒定不变的。

    另外，这个时期的孩子还喜欢玩一些“性游戏”，比如“接吻”、“结婚”、“生孩子”、抚摸生殖器官。父母不必因此而过于紧张，他们玩这些游戏只是对生活中看到的事情的模仿；更不能粗暴地打断他们，否则很可能会适得其反。 有这样一个典型的案例，一个五岁的男孩找自己的邻居3岁的女孩玩，玩什么呢？男孩说咱们做游戏，然后两个孩子把衣服脱了，抱在一起在床上滚来滚去的，结果这个女孩的妈妈下班回来，推门一看这个场景，这个妈妈嗷的一声叫着，吓死了，这是无法容忍啊，把这个男孩一把就给薅下来了，然后就往死里打，那个男孩的父亲过来也不给开门，然后又报110，警察来了喝令她开门才制止。其实呢毫无疑问，他们就是在做游戏，模仿大人，其实就是过家家的游子，这位母亲的残暴行为，给两个孩子心里留下了就很深的伤害，让孩子们产生一种犯罪感，认为自己做了很坏很坏的事，让这个男孩以后会惧怕跟女孩子在一起，认为跟女孩子在一起是非常坏的事。     

    建议：三岁以上的孩子，要跟父母分床睡。年龄再大一些，如果条件允许的话，还应分房睡，以免父母过性生活时可能对孩子造成的负面影响。若不能分房，应该挂个帘子。

    儿童期性教育父母要占据主导，  6-9岁的儿童正处在性欲的潜伏期，易受他人或传媒影响，接触到一些有关性的不正确信息。他们此时需要在父母的帮助下深入了解性别角色，学习正确的性知识和生命的起源等。最好的教育方式是抓住日常生活中的小机会，比如电视节目中刚好出现了亲热镜头或者报纸上的小故事，都可以借机进行性教育。

    父母应成为孩子成长过程中最佳的性教育指导者。当孩子对性有了疑问时，希望他们第一个想到的就是求助父母，而不是去找同学或者不良读物。

    建议：父母放开胸怀，认真解答孩子提出的关于性的问题，获得信任；发现孩子接触黄色视频时，切勿辱骂他们，而应引导孩子阅读正确的性教育读物。

    青春期性教育父母要格外用心，前面两个阶段的性教育非常重要，对学校青春期教育有铺垫的作用。然而，初中生上生理卫生课时，常常会出现这样的现象：老师在讲台上讲课，只要涉及性方面的内容，学生们就会在下面小声议论和窃笑，导致场面十分尴尬，课讲不下去，原因就在于没有早期性教育的渗透。

    这个阶段，虽然学校会开一些专门的课程，但父母并不能就此对孩子的性教育罢手，相反还要格外用心，协助孩子度过青春期。进入青春期的年龄，女孩相对早些，一般是在10岁左右，男孩则大约是在12岁左右。

    父母们一般都会对女孩比较注意，而很容易忽视对男孩的关注。因为女孩的青春期来临有明显标志，即月经来潮，这时候母亲一般就会趁机对女儿进行一些性安全教育。男孩就不那么明显了，但细心的家长还是会发现，首先他们进入青春期的一个标志性变化就是遗精，其次就是出现第二性征，比如变声、长喉结。有的父母比较用心，会经常检查儿子的被子，但很多人睡觉时穿内裤，所以男孩子遗精也并不容易被发现。

要注意的是，青春期男孩会开始有自慰的现象。怎么看待自慰现象 我认为： 1、不评判   2、不斥责 3、不敷衍4、不回避5、不鼓励 ，这样的处理态度比较好一些。家长要引导孩子正确的对待自慰现象：不以好奇去开始，不以发生而烦恼，面对已形成的手淫习惯要有克服的决心，克服以后就不会有任何不良后果，不必再担心。

    另外，父母可以引导儿子通过别的方式比如体育锻炼来释放能量，减少自慰的次数；也不要让孩子穿太紧的衣服，比如仔裤，衣服勒得紧就会和身体产生摩擦，从而产生快感，建议穿着宽松的裤子。

建议：青春期的孩子需要补充维生素T，T=touch，即触碰，比如拥抱、拍肩膀等动作。给孩子一些亲密的触碰，有助于减轻他因青春期身心变化而带来的焦虑。

帮孩子度过青春期

现在的营养条件好，社会开放，加之时尚杂志和情色节目泛滥，均促使孩子们早熟，早恋成为不能回避的社会现象。中央台的《新闻调查》曾专门播出过对中学生早恋和性行为的报道，一些发育尚未成熟的中学生因为不慎的性行为而导致对身体伤害极大的怀孕流产。

既然是现状，当然是极早承认为好。就像面对性病的漫延，社会终于承认了中国性工作者的存在，这才有了要求娱乐场所必备安全套的规定。

关于中国青少年的性现状，据《信息时报》报道，2005年的一份调查报告显示，广东、广州的大学生婚前性行为比例已经高达10%－30%，中学生则达到了17.7%。而广州不久前举办的性文化节前一项针对大学生的调查显示，最近半年里有87%的男生、62%的女生有过性压抑或性苦闷；有95%的男生、68%的女生有过性幻想。通常男生会在半个月出现一次性渴望，女生则是三周。

广州市计生局副巡视员段建华说：“‘70后’的人往往会有处女情结，‘80后’的人往往感情好就行，而‘90后’的干脆就问，这（指性）需要感情吗？”在一次专题讲座中，段建华建议：家长宜亲自将安全套放进十二到十五岁孩子的书包里。

初一看，觉得这个建议相当前卫，但细想想，也不失为一种防患于未然的措施。有了避孕套，至少会使那些对性知识懵懂未知的少年在感情失控时得以一点点自我保护。只是这样的措施该怎样施行，倒真不好想象。

公允而论，中国的父母较之全世界的人类恐怕是最“惜子”的一族。在对待子女的养育上算得上不惜工本，所谓“有条件要上，没有条件创造条件也要上”。城市里条件好的家庭从小就让孩子上各种各样的益智类学习班，读小学上中学找关系交赞助费想尽办法也要让孩子上一流的学校；而在广大的农村，父母更把读书当成“小鲤鱼跳龙门”的唯一手段，我们已看到了太多举债让孩子读书的悲情故事。

但“惜子”只是一方面，另一面则是令人慨叹的所谓“鸿沟”，且不说那些没有读过多少书的父母们，即使是城里生活境况较好、文化教养也相对优越的人群，通常也很少与子女沟通。孩子们对父母的评价大多是“根本不了解我们心里在想什么”，一家人在饭桌上的谈话内容往往局限于胖了瘦了、吃的好不好、考试多少分，似乎这就完成了家长的责任，而孩子们呢，只好把大量课余时间消耗在孤独的网络游戏中。

如此不知沟通也不知怎样沟通的情境下，若有哪位家长敢于把避孕套放进孩子的书包，很难想象会引来怎样的后果。首先，家长得认定孩子已经早恋，并且可能进行性行为，而这会不会让孩子感觉唐突，感觉被冒犯甚至被“污辱”？毕竟早恋不是冠冕堂皇的行为。退一万步说，孩子接受了避孕套，并且把它们带进了学校，万一在教室里被一起玩耍的同学们翻到，那将使孩子面临着怎样的尴尬？

曾有一位家长对我诉说她的苦恼，她的儿子高中时和一个女孩恋爱，因之成绩明显下降。她当然想管但不知怎样面对任性的儿子，说轻了怕没有效果，说重了又怕儿子逆反。更让她担心的是，万一把女孩的肚子搞大了怎么办？人家的家长找上门来，儿子不仅颜面扫地，而且一辈子的前途会受影响。

另一位父亲的心事则上升为痛苦。他的女儿长得漂亮，从初中起就有男孩“猛追”，那时他和妻子看得很紧，每天必到学校接送，不让女儿的一举一动溢出视线，几年下来总算没出意外。但女儿上了高中后不仅个子高了，也明显有了主意，常常找出各种理由放学后晚归。他也找过老师，但老师说现在的孩子已与过去不同，学校对早恋只能是睁一只眼闭一只眼，只要大体上不影响学习不能约束太严，“因为很不现实”。

性很神秘，在很长一段时间曾经是禁忌。但性又是一种客观存在，对人类而言，如同吃饭穿衣，是正常需要，是绕不过去的话题。有一个女孩给我写信，就因为童年时偶然目睹过同居一室的父母性行为，从此对父母疏远，成年后对性一直抱以非常负面的认识，以为很丑陋。

我们对中学生的早恋和性行为无疑应抱以理性的态度，是不是需要放避孕套也要视孩子的具体情况而定，毕竟不是每一个家庭都有这样做的必要。

当家长在孩子的书包里放避孕套之前，全社会恐怕还有很多事情要做，比如性知识的普及，除了让孩子们掌握必要的生理卫生知识，也要了解不理智的性行为可能导致的危害和后果，同时保持对性的尊重和敬畏。更重要的恐怕还是对成年人的教育，家长们要学会怎样和孩子沟通，了解孩子的所思所想，在孩子的身体和智力成长的同时，负起在精神上引导的责任，帮助孩子在人生的这一阶段尽可能不走弯路。

 

在此感谢李朝红老师对以上视频讲座的制作并提供！