岁月如梭，光阴荏苒。屈指算来，离开教育界已经整整四年年头，但始终不能忘记立身三尺讲台的青春岁月，始终不忘为人师表的切身感觉。特别是前两天起草一封教师节的慰问信，更是牵动着对教育和教师深深的情愫。时值教师节来临之际，向天下所有的教师致以最崇高的敬意！祝你们节日快乐、工作顺利、阖家幸福！而今天最想表达的，是作为一位曾经的教师和教育工作者，对我们学生家长的一点建议。
　　事情还要从上午的一个电话说起。上午接到一位学校同事的电话，说她的一个学生和家长发生激烈冲突，要离家出走，她把学生带了出来，想让我帮忙劝导一下。孩子给我的第一印象很好，是个开朗乖巧、很有礼貌的男孩，要不是看到脸上和耳后的血痕，我真不能想像就是这个孩子和母亲发生了冲突。事先同事给我简单说了一些情况，说冲突是因为孩子玩游戏而起的。见面以后，我没有向孩子打听事情的经过，更没有去分析冲突的责任与对错。“喜欢玩什么游戏，看看我们有没有共同喜欢的游戏？”，我单刀直入。“QQ糖”，孩子的回答很平静，眼睛里并没有闪烁出找到“知音”兴奋的样子。这个细节给我一个真实的感觉：孩子并没有沉湎在游戏里，并不是个“游戏虫”。通过这个不着边际的问题，孩子的话多了起来。他是个寄宿生，一周回家一次，但父母都很忙，没人陪他玩。恰巧小伙伴们都周六都在补课，一个人很无聊，就用“QQ糖”游戏打发时光。早上，妈妈看见他在玩游戏，就上去把电脑关了，他不忿，就再次打开，妈妈又强行关上。来回几次，气急的妈妈骂了他，赶他“滚出去！”。他觉得妈妈的话伤了他的自尊，就开始犟嘴，接着妈妈就实施了“武力”，一场冲突就发生了。通过进一步的交流，孩子很爱自己的母亲，也理解母亲为家庭的艰辛，只是实在无法忍受妈妈霸道的手段和骂自己的一些不堪入耳的话。“在学校一住就是一周，我也特别想家，想妈妈”，“可当着家里客人的面，她说那样的话，让我实在受不了”，孩子幽幽地说，一副委屈的样子。
　　我们说话间，孩子的母亲来了，提出和他母亲单独谈一谈。母亲也是一肚子委屈：孩子他爸整天很忙，家中里里外外都是我一个人，疼他、爱他、关心他、照顾他，可他竟然不理解，说要“气死你！”，我实在气极了，就动手打了他。本来我想着，今天几个亲戚都在，我想好好“收拾”他一顿，没想到……我今天说话是过了头，可也是气急了，才说了“你给我滚的远远的”、“去死吧”之类的话。如果这话是别人说我儿子，我肯定要给人家急，可自己怎么顺嘴就说出来了，现在特别后悔。和母亲进行了诚挚的交流，从孩子的角度提出了一些自己的想法和建议，最后孩子乖巧地回家了。
送走了孩子，我心里久久不能平静。还没有为人父的我，或者不理解做父母的艰辛和无奈，但作为一个曾经的教师，我还是想给家长们谈几点自己的看法：
　　第一，家长与孩子，不存在征服与被征服。

    血缘关系应该是天下最原始的亲情，也是最割舍的情感。或许是太亲近，或许是爱得深，我们的家长往往会因“恨铁不成钢”而“因爱升恨”，他们不准许反抗，不准许不服，不准许不听话。而现在的孩子发育很快，受社会大环境的影响，他们的思想意识成熟很早，早早地进入了“心里叛逆期”，对事情都有自己的看法，他们需要爱，更需要尊重。中国有句古话，叫“人前训子，人后劝妻”，仿佛觉得在外人面前教训孩子效果会更好，也更能维护家长的所谓“尊严”，感觉“倍儿有面子”，而妻子是成年人，要尊重，在外人面前要给她面子，真的有事，也要等到两个人的时候再说。可大家想没想到，这正是以伤害孩子的自尊为代价，当你觉得教训孩子“倍儿有面子”的时候，孩子幼小的心灵却正在流血！他为了维护自己的尊严，就要反抗，就要叛逆，这时候恰恰无形中助长了他们的“叛逆心理”和“反抗精神”。家长与孩子之间，永远不要存在征服与被征服，永远不要存在对立，“训子劝妻都要人后”，最好不要在外人面前教训孩子，他们也需要起码的理解、尊重和信任，也给他们一点点“面子”吧。
　　第二，家长的话语，要符合自己的身份。

    往往还是因为爱，因为“恨铁不成钢”，因为“气急了”，我们的家长在责骂孩子的时候什么难听的话都说得出来，事后又陷入深深的后悔，“我怎么能说这话呢”，这恰恰是教训孩子的一个大忌。既然你认为有些话如果是别人说自己的孩子，自己都不会允许，那么从自己嘴里说出来就顺理成章了么？！无论孩子怎么过分、怎么淘气、怎么错误，我们都要清楚一点，他（她）还是自己的孩子。作为一个孩子，特别是未成年人，如果连父母都不能容他，都看不起他，甚至都说出要他“滚”的话，他们会自然而然地想到，这个世界，哪里还能有他停泊的港湾？！加之这个年龄崇尚的“英雄主义”，或许离家出走正是他唯一的选择！同时，不知我们的家长想过没有，当你说出与你身份不相符的话语的时候，你的形象正在孩子心目中下降，当孩子从内心深处觉得你“狠心”、“无情”抑或“看不起”你的时候，你的所谓“教训”效果何在？意义何在？所以，我们的家长无论什么生气，都要保持一个相对清醒的头脑，时刻提醒自己，他（她）毕竟还是个孩子，是自己的孩子！！！
　　第三，有爱，就要当面表达。

    天下的父母都是伟大的，而我们意识到这种伟大的时候，大多是在我们做了父母之后，所以才有老祖宗“养儿方知报母恩”的说法。而身为父母的，也大多是把这种海洋般博大的爱幻化于无形，深藏于心底，表露于点滴的日常生活照顾之间。或许是碍于我们东方人的含蓄和内秀，从不象西方人那样对孩子说“我爱你！”、“我爱你们！”那样的直接。不知是受“男女授受不亲”封建思想的影响，还是我们害羞的“面子”，我们大多的父母和子女，在孩子10岁以后，就很少有或根本没有彼此亲昵的行为，特别是在母子或父女所谓的“异性”之间。殊不知，正是这样的不善表达，在一定程度上割断了亲情沟通的桥梁，让正处青少年的孩子无法切实感受到这种爱。有的家长会说，我整天辛辛苦苦地照顾他，让他吃，让他穿，他怎么会感觉不到？这不比口头上的“我爱你”来的更实在？这固然是爱的一种表达方式，可你不觉得，照顾他，抚养他是身为父母对孩子最基本的义务么？因此，爱，还是需要沟通，需要形式，更需要直接的表达！其实，给孩子一段温情的对话、一个拥抱、一个亲吻，却更能让他们感受到亲情弥足珍贵！
　　第四，教育孩子，是两个人的事情。

    一个新生命的孕育，是两个人共同完成的；一个孩子的教育，也是一样需要两个人完成。千万不要有一方因为工作忙等种种原因和借口，把教育孩子的任务抛却给对方。有人说，母爱似海，深情而博大；父爱如山，坚韧而崇高。一个孩子的成长，不仅需要母爱的滋润，还需要父爱的支撑，这样的爱才是完整的爱，才是塑造孩子完整性格的必要条件，这也是为什么单亲家庭的孩子容易在心里或性格上出偏差的原因。另一方面，对孩子的教育，即便是教训，也要有一个潜在的分工，就象一句俗话里说的，要有“一个唱白脸，一个唱红脸”，一方面给教训他（她）时给予严肃的压力和震慑，另一方面也要给予他（她）适当释放的空间。就象一个氢气球，过度的压力，会把它压破；过度的释放，也会让它迷失在天空。所以，如何把握这个度，也是每一个父母认真考虑的问题，这样才能让这个气球牵在你们的手上，在清风中装点成绚烂的风景！
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