中国学生有多少幸福可言？

     我在小学教了23年语文，近年来有一个问题一直困扰着我：为什么厌学的学生会越来越多？我和同事同行也交流过，我们共同的看法是：一届孩子不如一届。

    以前没开英语课时语文课平均每天有两节，学生作业大部分在学校完成，家庭作业就是听写生字、读读推荐的课外书、查查和课文相关的资料什么的。班里只有个别几个能力较差的学生。近些年课程改革了，开设英语课了，渐渐地差生越来越多。语文最明显的是有些学生连听写生字都过不了关，作文、日记中错别字普遍多。由于语文课少了，听写生字词的作业一般只能安排在家听写，在学校我只能见缝插针的听写少数易错的字，因为听写占时间多的话教学任务完不成。我做过调查，一个班积极主动学习的孩子不超过10%，所以才会造成老师家长累学生更累的局面。看看我们小学的课程表：语文一周有七节（包括两节作文课），英语三节。初中、高中每天都有英语。再看看我们班的现状：每次交英语作业总收不齐，听写单词有一大堆不及格的，这说明有相当一部分孩子不喜欢英语。

   今年11月我在乌鲁木齐听过特级教师陈金龙的一节作文课，一个孩子的发言令我深思。陈老师作文课的第一个环节是让学生说说自己的心里话，一个小女孩站起来说道：“朋友，说句心里话，我最讨厌的事就是背英语单词。我们是中国人，应该好好学习自己的母语，为什么非要让我们学习英语呢？”童言无忌，这个孩子道出了多少中国孩子的心声，也道出了多少家长的心声。中国灿烂的文化有多少，而我们的孩子哪有时间背《三字经》？哪用时间背《弟子规》？哪有时间背唐诗宋词？中国孩子连自己的母语都没有学好，却要费吃奶的劲儿去学英语。请看看哪个城市校外的英语辅导班不是比比皆是？双休日有多少孩子被家长逼迫着学英语？为了应试教育可真难为了孩子们。学英语费时又耗力，有多少效果可言？试问：一个孩子如果从一年级开始学英语，大学毕业时有多少学生能直接和老外对话？毕业后有多少人从事的专业和英语有关？为了应试教育，中国的孩子的童年和少年有多少幸福可言？我的女儿刚好赶上第一轮课改，我盼望着课改后的她能多一份快乐。可是从小学到高一她就没有时间快乐，每天埋头写作业。小学10点以前能休息就不错了，初中三年12点以前休息就知足了，到了高中12点以前没休息过。我们只能眼睁睁的看着女儿熬夜，无奈呀，我相信大多数家长和我一样无奈。当一个中国学生咋就那么累？当一个中国家长咋就那么揪心呢？（尤其是高中三年）中国中小学生的课程咋就那么深？可怜中国的孩子呀！谁来解救你们于“水生火热”之中呢？谁来给你们真正减负？中国的教育什么时候能贴近中国的实际？我们什么时候才能看到那一天？我们孩子能不能不被当做实验品？谁来救救这些孩子？