今年元月，我接受了网上班主任家庭教育专业化的培训。平日除了完成网上规定的课程，在节假日读书的主要内容就是：家庭教育指导师培训教程。刚一领到书的时候，第一感觉就是：有压力！乍一看书的厚重程度可以用长城上的方砖相比，大又重！终于鼓足勇气，抱着蚂蚁搬家、愚公移山的心理，翻开了书。从此，便走进了家庭教育专业化研究之路。   

我是一个14岁孩子的母亲，在别人眼里，我又是一名教师，在教育孩子上绝不会有什么问题。可在我们教师圈里众所周知：教别人的孩子容易，教自己的孩子难！我与孩子之间也常常是冷言相激、热眼相对，几乎到了剑拔弩张的地步。可问题出在哪呢?我迫切地在书中寻求着答案。家庭教育指导师培训教程一书比较系统地阐述了家庭教育基本原理；家长教子基本能力；家庭教育误区简论；家庭心理健康教育；家庭教育现代化发展战略和人才教育与成才基本原理。是关鸿羽、顾晓鸣等家庭教育专家多年倾力研究的成果。教程中不仅有基本原理还有方法论和个案研究更有名人名言以激励，虽然是教程，读起来却觉得是在与那些家庭教育专家们进行对话，在倾心而谈，可以说是常常感慨相见恨晚，阅读其中收获颇多。

终于找到了自己在家庭教育中的误区：没有用心去感受一个初中男生的心声；没花时间去陪伴一个处在青春期的男孩；没有充分地去尊重孩子，总是用自己的思想去驾驭、去命令，这将会产生多大的恶果呀！幸而及时参加了此次培训，及时阅读了此书。在书中我找到了自身的不足，也在慢慢体味解决和转变这一切的方法。书虽然一时半会读不完，可读了就一定会有收获。

通过此次班主任家庭教育专业化网络培训，我对家庭教育的认识有了本质的飞跃。在班主任工作中，比较重要的一项工作就是对学生的心理辅导。有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同举们的取笑，其心理总是比较脆弱、敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，从根本上改变同他们的关系。如果师生关系不融洽，学生对老师没有信任感，那么无论你怎么做，也难以收到预期的效果。对于孩子的教育与家长的沟通也是至关重要的。我们要运用现代家庭教育理念，与家长做好有效沟通，共同提高对孩子的教育效果。

我是一名教师也是一位母亲，在这次培训中我受到了洗礼也开始重新审视和改变自己的家庭教育观念。所以再次学习是一件多么有意义的事呀！我希望这种学习能够推而广之，让所有的父亲、母亲都能学习现代家庭教育知识，尤其是我们的家长。如果在这样共同阅读的成长中，我们定能克服教育中的许多难题，并能携手筑起家庭教育的坚实长城！