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权威就是对权力的一种自愿的服从和支持。人们对权力安排的服从可能有被迫的成分，但是对权威的安排的服从则属于认同。反对者可能不得不服从权力作做出的安排，但是服从不等于认同。权威就被认为是一种正当的权力。

权力和势力：好权势；居高位有势力的人：不交权势。个人理解：不管是心服还是口服，都必须无条件服从；不管对方说得对还是错，都要服从。

 

亲子关系的好坏决定家庭教育的成败。很多家长认为，家长要想管住孩子，就要严厉。只有严厉才能有家长的权威性。我并不这样认为。

自从学了家庭教育以后，我对健很少批评指责，大声吼叫，健时常会跟我开个玩笑，这些在父母眼里都是没大没小的玩笑，但是我不这样看，家长与孩子本来就应该既是家长又是朋友，朋友之间开个小玩笑当然没有什么不可以，只要没有原则问题就行了。不管是生活上还是学习上，我很少对健板起脸孔，但健不会因此而变得肆无忌弹，相反，健有很强的自我管理和自我控制的能力。对我正确的要求健也会不打折扣地去做。也就是说在健的心目中，我是很有威信的。

以前每次回婆家的时候，健都会和几个弟弟妹妹去玩儿，几个人很长时间都是看电视玩儿电脑，但是相互间沟通得很好，每个人玩儿多久，到谁的个儿，几个人很少打架，玩儿得很好。但是今年国庆期间，健说眼睛疼，于是我停掉他一周的电脑时间，健很自觉，一次都没有违规。一周后健问我是否可以玩儿一会儿，看他的眼睛没有问题了，就同意他每天不超过45分钟。

那天，同学没吃晚饭就过来盯着玩儿电脑，健给他打开后自己看了会儿书，然后去看同学玩儿，四十多分钟后健告诉我：“妈妈，现在48分”，意思是开始计时，他说刚才是同学在玩儿，我问他有没有在电脑旁边看着，如果看了，关掉电脑。健虽然有点儿不情愿，但还是关了电脑。同学替他辩解：他刚才在看书。

上周日回家给小侄女过百岁儿，告诉健不要和他们玩儿电脑，结果我做自己的事情，健一个人在外面玩儿小狗儿，一会儿去问我：“妈我干什么呀？”是呀，别的孩子都玩儿电脑，只剩他一个人……但是，健一直没有去，一个人找点儿事情做，下午去和他爸钧鱼。健的自控能力真的是超强的。健对我的要求也是坚决执行的。这就是一种权威！我不需要打骂，也不需要唠叨，只是很温柔地提出我的要求，健就能够很好地去执行。

健的自制力是很强的，这在很小的时候就表现出来了。在健两三岁的时候，健喜欢吃彩糖，那时告诉健每天只能一样颜色吃一个，然后我把糖放到健可以够到的地方，健每天自己拿，我多次观察，健绝对不会多拿一颗！告诉健写完作业才可以玩儿电脑，作业写完之前，健绝对不会去开电脑。而且，对健的要求我不用说第二遍，健就能很好地执行。

这些都取决于良好的亲子关系，有了好的亲子关系，才能有家长的威信。家长的威信不是靠打骂而来，而是靠尊重孩子、理解孩子，搞好亲子关系而自然得到了。其实，这样的教育方式相信是每个家长想要的，也是每个家长努力就能得到了。家庭教育需要技巧，需要科学的理念，而不是自己的权势！http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=170&b_id=195664【晓岩转】