近日，名为“触动-微笑”的网友发表了这样一条微博：“在学校孩子是乖宝宝、好学生，但在家里，却是小霸王、调皮蛋。作为母亲的我如何是好呢？”这条看似平常的微博却引来了一群“同病相怜”家长的共鸣，他们均对孩子在学校和在家里的不同表现而大发感慨。

    对此，记者在网络上调查了近20个家长，发现在4—15岁的孩子中，有半数以上孩子存在学校和家里表现判若两人的行为，俨然“双面娇娃”。

    孩子会玩“两面派”

    很多家长对孩子在家和在学校的表现判若两人感到不理解，甚至有些老师在了解到学生在家的表现后也难以置信。

    刘女士是一名小学教师。虽然是老师，但她对自己的孩子却常常“不知所措”。据刘女士儿子的班主任介绍，她孩子在班上比较乖，很听老师的话，看上去是一个比较安静的孩子，而且在与其他学生课间做游戏时，也都很守规矩。

    但在家里，刘女士却说孩子十分调皮，甚至有点“吊儿郎当”，把家里的东西翻得乱七八糟，从不会主动收拾。一些事情不让他做时，他却偏偏要去做。“第一次听老师说孩子在学校里很乖，我还不相信。后来自己去学校观察后才知道，确实如此。”

    和刘女士一样，市民王先生也为孩子的“两面派”行为而烦恼，“孩子上小学二年级了，常拿奖状回家，老师说他是好学生。但在家里，他却常常惹 我们生气。比如会一直看电视，做事情总是拖拖拉拉的。”王先生表示，他曾与几位朋友交流过，他们的孩子似乎也都会玩“两面派”，在学校和在家里的表现截然 不同，好像不是同一个人似的。

    从教10多年的小学教师程老师则告诉记者，她遇到的“双面”学生也不少，在自己所教的一个小学二年级班级中，有一个小女孩让人印象特别深刻。她在学校是一个乖巧可爱的学生，在学校是组长，还很乐于助人。有一次作业忘记带了，这个女孩回到家里大哭大闹，责怪家长收拾作业的时候漏了。后来程老师在与家长聊天时才发现，这个学生在家里从来不愿干家务，是个衣来伸手、饭来张口的“小女皇”。

    家校环境不同造就“双面儿”

    据悉，目前在中山的独生子女中，这种在学校和家里表现不一致的情况并不少见，只是表现形式有所不同。有的孩子在家调皮、任性、为所欲为、不服管教，在校却文静、守纪、表现较好；有的孩子在家活泼外向，在校却沉默内向；有的在家热情奔放，在校却变得孤僻自卑。

    针对此现象，记者采访了中山市青少年宫的专职社工孙迎春。她认为，这可能跟环境不一样有关。对于孩子来说，在学校里，有许多规章制度、学生 守则等需要遵守，而且还有老师、同学的监督。如果没有做好，会受到相应的处罚，而做得好，则会得到表扬。在家里，“制度”没有学校那么严，父母亲的态度、 教育孩子的观念往往不会“统一”，母亲教育孩子的态度和方法也远不如老师“专业”。

    对于孙迎春的观点，从事幼儿教育工作的黄莹羽老师表示认同。她认为，现在孩子多是独生子女。父母亲比较疼爱，所以一般情况下，只要孩子一 哭，家长便心软了，一些原本应该坚持的教育原则便无法执行了。久而久之，孩子在家里自然是“我行我素”，以致出现家长“管不住”的现象。而在学校，老师一 般都奖罚分明，也善于引导。

    支招：加强家校互动沟通

    针对这些在校和在家表现不一致的“双面儿”，孙迎春建议家长从以下几方面着手。

    首先是要营造平等的家庭关系。家长要尽量和孩子平等相处，要求孩子做到的，自己首先要做到；孩子能够享有的，自己也可享有，不要给自己特权，也不要给孩子任何特权。因此，家庭里要营造一种温暖的氛围，促进互相之间的沟通，让家长在家能够自在放松，快乐成长。

    其次应建立互动的家校沟通。按照学校的标准和规范在家里要求孩子，使孩子感觉学校和家里虽然有差别，但还是一回事。只有这样，孩子才不会为 了适应不同的要求而表现出“两面性”。同时，家长要了解学校的相关制度，在家里也能按学校的要求安排生活，要求孩子并持之以恒，使孩子把老师、家长的要求 变为自觉的行动，养成有秩序的生活习惯。

    此外，孩子在家里哪怕取得一点小小的进步，家长都可以告诉老师，让老师及时表扬孩子，这样可以巩固孩子在家中良好的表现。（记者/邓泳秋）

　　肖庆兰搜集整理

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