这周末布置了一项作业是白皮卷测试三，周一上午英语课代表Tina收作业时，我在教室站着，过来一个女生——徐彦哲，这丫头说话声音不大，但做事一向很利索。

“老师，我的白皮卷没有找到，可能拉在教室中了，我在周末重新找到了一份题，做了一遍，把答案写在了作业本上，还用红笔更正了。”

说着，丫头递给我一份作业，我看看果然是一张卷子的题量。

“老师，我今天能找到了卷子，下午放学前一定把作业补齐。”

 “好，老师相信你，希望你能说到做到”我信任地看着她。

到中午时，我在批改作业发现有好几个同学没有交作业，而且交上来的作业呢，有一个成绩还好的同学是一题也没有做，想想徐彦哲自己补做的作业，觉得这个姑娘真是和别的同学不一样，极其认真。到下午上课前，我还没进教室，徐彦哲双手递给我一份白皮卷作业，“老师，我的作业补齐了”，想来这一定是她利用中午休息时间补好的，看着那清晰、整洁的字体，那一刻，我有丝感动，有份欣赏。试想当有些学生还在纠结要不要告诉老师作业没有完成时；有些学生还在担心老师是否发现自己企图蒙混过关时，徐彦哲已经把几项工作完成了。试问你是教师，难道不喜欢这样的学生吗？这样的学生以后进入社会也必在工作岗位上做得出色，你是老板会不喜欢这样的雇员吗？

第一、当问题出现时，她首先当事人（老师、课代表）很好地沟通，希望得到对方的理解和支持。

第二、她能主动寻找补救的办法（用同样的试题），用同质同量的东西做替代，完成任务。

第三、在做好补救工作的同时，积极找出原来的任务(白皮卷测试三)，且在给定的时间内做好。

 

我是老师，我喜欢徐彦哲这样积极主动解决问题的学生！http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=424&b_id=194876【晓岩整理】