“陪孩子写作业，可以增加孩子的学习兴趣。”
家住白云区的蔡女士从更深层次谈了自己的看法。她说：“女儿刚上二年级，由于作业枯燥，她常提不起兴趣，磨蹭到很晚。我常陪她写作业，希望提高她的学习效率，增加她的学习兴趣。老实说，我当然希望能不陪就不陪，但是这是由我们教育体制的大环境决定的。
从学校、老师再到学生，所有的考核评价系统都是以成绩论高低。孩子们不得不去接受‘填鸭式’的教育，通过诸如抄写生字一类的枯燥训练达到提高成绩的目的。时间长了天性好动的他们自然受不了。作为母亲，我希望我的孩子能寻找到童年的快乐也能学习到知识，尽管陪她写作业很累，但确实是一个目前看来还算行之有效的、能调动她积极性的办法。”
◇老师说
“陪孩子学习能帮助他们养成良好的学习习惯。”
朝天路小学三年级任教的陈老师感触尤其深刻：“现在的孩子都是独生子女，家长普遍看得重，我们老师压力也大。因此，我们当然希望家长能够在教育孩子的时候多下点功夫。所以我们给家长布置‘功课’，强制性地让家长把时间多一点投入到孩子身上，也是帮助孩子养成好的学习习惯，完善孩子人格发育，培养自制意识、亲情意识。”陈老师还说她目前所教的一个学生就因为养成了“每到晚上自动学习的好习惯”所以成绩非常好。◇专家说
“父母的陪伴对孩子至关重要。”
有着20年教育经验的儿童教育学家肖湖老师认为，“对于刚入学的孩子，家长‘陪’是很有必要的，不只是写作业，还要陪他（她）一起读书、写字，感受学习的喜悦，随时指导孩子的写字姿势，教孩子如何削铅笔，如何收拾书包，如何准备学习用品等等。家长应该享受和孩子一起学习、交流的过程。这样不但能激发孩子自觉学习的兴趣，而且提高了孩子动手、动脑的能力。还增进了亲子互动，非常有益。尤其是大城市快节奏的生活下，父母更应该抽出时间陪孩子。作父母的一定要有心理准备，因为最起码将有两年的业余时间不属于你。父母陪伴孩子的时间或许只有两年，但这两年对孩子的一生来说是至关重要的。”
反对派：不陪
◇学生说
“妈妈有点烦，像看犯人。”读三年级的王涵认为：“妈妈有点烦，总是要指指点点，像看守犯人一样，让家长陪写作业是低年级小朋友才做的事，我已经没那么幼稚了。”◇家长说
“不陪才能及早培养孩子的独立和自信。”
杨女士的女儿在东风东路念二年级，她说：“我不赞成陪着孩子写作业，不是不负责，而是希望孩子从小养成自己事情自己做的好习惯，及早培养孩子的独立能力和自信心。而且，家长陪孩子时往往忍不住唠叨指点，容易打乱孩子的思路，不利于孩子的学习。”
“工作累想陪也是力不从心。不如平时跟孩子多交流。”
“我们每天下班已经是一身疲累，就算想陪也是力不从心，再者，长期陪孩子会让孩子产生依赖心理，我们希望培养孩子从小独立解决问题的习惯”王先生说。他认为，在读小学阶段的孩子确实需要指导，但指导不一定要通过陪写作业，这种累己又不利孩子独立的方式，只要平时多用心与孩子交流，就算不陪也是可以的。◇老师说
“家长检查作业只看是否完成就够了，无须更正答案，助长孩子的依赖性。”
桂花岗小学黄副校长认为：“家长不要助长孩子依赖性，我们不赞成陪写作业。学校给家长发短信提醒，其实只是想密切同家长的互动，使得信息对称，方便家长更好地配合学校，并非是想增加家长负担。”◇专家说
“陪写作业会掩盖真实的学习情况，弊大于利。”
资深儿童心理学家王昊老师认为：“孩子做作业的过程是自主检验学习状况，巩固学习成果，发展心智技能，寻找新的‘学习生长点’的过程。父母陪同孩子做作业的直接后果是作业过程的质量低下，久而久之，孩子在学习上的自主性差、依赖性强、自卑感重、成就感低。大一点的孩子家长陪写作业，可能会认为父母在一旁是在‘盯着’自己，是在‘监视’自己，是对自己的不信任，还会造成亲子关系的紧张。我们经常听家长说孩子在家都会，到了学校就不会，这就明明白白地告诉家长一个事实‘都会’是假的，‘模糊’‘夹生’才是真。陪同做作业并没有帮助孩子真正学懂、学通知识，反而掩盖了真实的学习状况，与做作业的目标相悖了，弊大于利。”
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