因为快乐  所以难忘

——“中华家庭教育讲师培训”学习心得

沁园路小学  李艳霞  

作为老师，我们都渴望成长，在这期盼已久的暑假里参加培训班，怎么也不是很令人向往。可以想象：喋喋不休的专家，昏昏欲睡的学员。然而，这次在实验中学进行中华家庭教育讲师培训，却让我想到这样的字眼：知识的盛宴，生命的狂欢。这是七天来带给我的感受。来自上海的家庭教育专家们不仅给我们带来了知识，带来了快乐，更带来了好的学习方法。我将自己的收获与大家共分享：

一、收获新的理念

在这次培训中，首先让我对家庭教育有了新的看法。

1、 家庭教育是一切教育的基础。

就现在人们的普遍认识，学校教育仍是教育过程中最重要的部分。要不，怎么会有那么多的家长认为，学生交给了老师，自己就可以靠边站了。高考的指挥棒让我们把目光盯在孩子的分数上，而这分数的好坏取决于学校的老师，即使是我们教师自己，当家长说起自己的孩子成绩不理想时，也会不由地自责，认为那是自己没尽到最大努力。也难怪人们会将孩子的成败归因于学校教育的好坏，很少家长会反思，即使学习成绩也与自己的家庭教育也有密切的联系。

据科学调查总结，在孩子成长过程中，家庭教育占到70%，虽然人们越来越重视家庭教育，但却极少人能意识到其教育作用有如此重要。当孩子出现这样那样的问题时，还是总忍不住先从学校和社会去找原因，甚至责怪孩子本身。在我所教的班级里，就遇到过这样一位家长 ，每次见面他总会皱着眉头将孩子的种种不是陈述一番，最后总结强调：“老师，你对他要求高一点，严一点，把那坏毛病给改过来。”面对家长期盼的眼神，我也总会郑重点头，这一点头，便把全部的责任都揽在了自己身上。实际上我们尽了很大的努力，其效果却微忽其微。比如：我想改变他磨蹭的习惯，我只能关注他在校方面的表现，而我所做的一切努力，都可能抵消在家里的许多事情上了，如吃饭，穿衣等等。当我现在意识到家庭教育的重要性之后，再与这样的家长交流，我不仅仅是点头了，还会告知家长 ，在家里面他该做那些事情进行配合。并让他认识到家庭教育所起的重要作用，让家长明白只有家校形成合力，教育才有效果。

2、爱他就要接纳他

接纳孩子的长相，身为父母我们都能做到，有句话说 孩子总是自己家的棒。可是我们却难于接受孩子性格上或智能上的种种不足。文静的孩子我们希望他活泼，好动的却又希望他安静。总会听到父母对孩子双眉倒立，二目圆睁大叫，你看人家某某某，而你呢，在这样的比较中，我们的孩子 越来越没有自信，越来越不如某某某。如果你接纳他，就不要再让他和别人比，和他自己比，他会越来越自信。

除此之外，接纳这个词语，我们也用在了心理学上，接纳孩子的不良情绪，当孩子出现懊丧、生气等不良情绪时，我们要学会通过接纳调节孩子的心情。下面这个案例中这位父亲的做法给了我们思索和启示：由于没有带足钱，孩子在书亭偷拿了一本他喜欢的书……

当孩子的父亲来到派出所，首先第一话讲的是：“我想，这一定是个误会。”
    接着父亲又说：“因为我非常了解我的儿子，他是一个非常懂事的孩子。他一定十分喜欢这本书，同时又没带足钱，才这样的。你们看这样行不行，我出三倍的钱买下这本书，这事就算结束了。”孩子看着父亲，父亲也看着他，眼里没有责备，但更多的却是爱怜。
    出了派出所，父亲停下了脚步，一字一句地说：“儿子，人这一辈子或多或少都会犯错误。听着，忘记它！不要让他在你心里留下阴影，好好学习和生活，只要以后不再犯这样的错误，你依然是一个让父母骄傲的孩子！”
    这时孩子控制不住地放声大哭，父亲慈爱地将他搂进了怀里。 

3、给孩子积极的暗示

我们都了解“罗森塔尔效应”，明白心理暗示对我们影响。然而，我们无论作为家长还是老师，面对孩子的过错，总会忍不住咆哮和厉声地责骂：“你怎么这么笨”、“你怎么这么磨蹭”、“说了多少遍怎么还记不住，没脑子呀”。我们是痛快地发泻了自己心中的不快，但这些负面情绪都转移给了孩子，除了带给他痛苦和郁闷之外，给他更深远影响的便是：他身上被你责怪的那些缺点会越来越根深蒂固。这些“功劳”都来自己于你一次次地强调巩固。因此我们要给孩子积极的心理暗示，不要动不动人前人后把孩子的缺点数落一顿。比如：要引领家长向老师了解孩子情况时，要问孩子积极的一面，如孩子在哪些方面有进步，孩子在哪些方面表现较为突出。这样也暗示了老师去关注孩子身上的优点，使得孩子在校得到的夸赞和鼓励增多 ，孩子会更加倍地努力，做得更好。这便形成了良性循环。

想想自己，在家里，我总是嫌孩子干什么事情都慢，特别是吃饭，总忍不住唠叨，：快点吃，别磨蹭。可是在这样的唠叨下，孩子的缺点并没有改变，反而增加了孩子的反感。这便是无效的教育。现在我不会再这样唠唠叨叨了，而是去想一种更科学，让孩子更易于接受的方法去改变。而在学校，面对孩子们这样那样的问题，我也努力从正面引导，用积极向上的语言进行评价，让孩子对自己充满希望，心中充满阳光。

家庭教育是一门博大精深的学问，很值得每位父母认真研究，正如有位学员，这样半开玩笑地说：现代社会，农民搞养殖还得看书靠科学才能富起来，更别说，我们养的是人了。这就提醒我们要想成为真正合格的父母， 需要具备一定的育人素养，光靠我们父辈传承下来的那点经验是不够的。

二、学习新的方法

这次培训不仅带给我新的家教理念，同时培训的形式也让人耳目一新。

1、引入竞争，激活团队。

我们来自不同学校，任教不同学段的老师们随机分为三个队，每个队选出队长，定出队名、队呼和队歌。每一天根据各个队的表现为各自加分，一开始，对这样的形式我心生不屑，认为小儿科，可是我自己也惊叹，很快我就融入了团队，每个人都在为自己的团队而争得荣誉。这种竞争机制的引入，提高了每个人的竞争力，团队之间形成了很强的凝聚力。让整个学习的过程处于一种积极紧张的气氛中。

2、劳逸结合，快乐学习。

与以往我所参加的培训最大的不同，在这里我们尽情地释放自己，展现自己。课间活动，各种游戏精彩纷呈，唱歌舞蹈尽施所能，这里不再是严肃的学术讲堂，已经变成了欢乐的海洋，大家在游戏中活跃大脑，在舞蹈中身心放松。也许正因如此，我们才不会在如此紧张的学习中不感到烦和累。一张一弛，使学习效率大大提高，同时也提高了学习的兴趣。而在学习临近结束时，所举行的才艺展示会，更是给了每个人充分展示精彩的机会。为参加的学员搭建展示自己的平台，抛开胆怯与顾虑展现自己。让自信的人更自信，让羞怯的人想自信。

3、加强体验，学以致用。

这次培训的目的是培养家庭教育讲师，除了理论的学习外，更注重实践的指导。在学习基本理论和演讲基本方法的礼仪之后，我们利用了相当长的时间分组进行实践训练。每位老师自选课题，把现场的老师作为家长，开展讲座，让每位老师都尽可能在组内得以展示。三位专家轮流为各组指导。在这样的实践练习中，老师们经历着从理论到实践的转换，也经历从台下到台上的自我挑战。

我也不愿错过这个锻炼的机会，认真准备，将生活中常见的家庭教育问题提炼一个话题——父母如何在家庭教育中形成合力。拿来在组内讨论，引发了大家的共鸣和思考，体现了这一话题的价值。而我自己也在这一过程中得到了锻炼和成长。

这种培训的方式让我想起了自己的教学方式，我们的学生为什么在课堂上显得那样没精打采，对我们的课程流露出厌烦情绪。除了要努力提高孩子们对学科本身的兴趣之外，还要从学习的方式上做以改变，这次培训的形式就给了我很好的启示。

培训结束了，而学习只是刚刚开始。成为一名有着较高育儿素养的人，成为我新的愿望，我会为之而不断努力。而这次充满快乐的培训将永久地珍藏在我的记忆中，并成为我努力的起点。