人在外面办事，心里一直在盘算着如何奖励他。突然一个念头闪出来：何不给他发张奖状？于是自己就激动起来，想着如何写颁奖词，奖励一个什么样的奖品合适等等。
到了下班，又跑了几个小店才买到了奖状。吃饭前，在饭桌上，跟家人宣布：饭后有重大事宜宣布。儿子听了，明白此话有所指，以极快的动作吃完。饭后，我躲在小房里，鬼鬼祟祟地给两个孩子写着颁奖词，心里还想像着孩子们看到奖状时该如何的激动。
孩子们明白了我的意图，端端正正地坐在沙发上期盼着。儿子看到我从房间里出来，兴奋得脸通红，二目灼灼放光。当他看到我手上拎着的口袋瘪瘪一下子脸色变了。我念完奖状，他说：你就送这么一支笔给我啊，我不要，我要玩具。我当时强忍怒气，给侄女念完奖状，送了她一支笔。侄女恭敬地收下了。
当时，我心里就在想：同是孩子，为什么这么不一样啊。儿子看到我脸色不豫，嘀咕地说：人要脸，树要皮，我也想要奖状啊，可你送的奖品也太差了。我说：你好像不太在意我的奖状啊？他说：我在意老师的。我点点头：你今天这样说，说明你是真诚的人，看来我们是沟通不够，以后发奖品的话，我多多与你沟通。
到底是孩子，听完了，马上盘算起来要一个什么样的奖品。可我心里真的很不舒服：这好像是一场游戏，好像是场自说自话，自娱自乐，自欺欺人的游戏。当我在舞台上起劲的表演时，对手却下台罢演了。
请教各位，你们会发什么样的奖品给孩子，孩子在意谁的奖励，作为家长精神上的鼓励该如何进行？
家长1：学校里的奖状，代表着荣誉，父母发的有点象安慰奖，孩子不起劲也正常。你侄女乖乖收下，但那兴奋程度肯定比收到学校的差远了。说实在的，学校发的可以贴在墙上，有同学亲戚来看到都是种骄傲，父母发的贴着怕会招致同学以下对话：谁发的？我妈发的。你就这么想要奖状啊，得不到找妈妈买一个？所以……
学习的奖励，总觉得不要和钱扯上关系比较好。表扬他鼓励他，但不要当场发什么奖品。父母的爱是无条件的，无关系成绩多少。如果你觉得有必要奖励，过两天买个他想要的东西送他，也不必特别说明是奖品，如果他问起，淡淡的说一句你这次努力了，妈妈很高兴，所以送给你。
这样要好一些，不要让孩子觉得好成绩是得到父母爱的前提，更不是为了奖品为了父母而学习。
奖励有很多方式，比如一次远足，一次旅游，让孩子从别人那听到你的肯定，等等。
家长2：孩子取得了好成绩，很多家长都会给孩子物资奖励。我记得看过一篇文章，是说对孩子的奖励，最好是精神上的，如果是物质的奖励，很容易让孩子形成努力学习是为了获得奖励，而使孩子忘记了学习所获取快乐的本质和自己是真正的受益方。所以我不对孩子进行物资奖励，现在孩子也适应了考得好没有物资奖励的事实，但是考得好，她会觉得是件很开心的事情。
对于LZ的儿子来说，难得的一次进步，孩子又是期待有物资奖励的，那么LZ可以让孩子自己挑选礼物，价格限制在一定范围内。但是要扭转考得好就一定给与物质奖励的认识。
家长3：同意上面两位家长的说法，在学校里发的奖状，孩子觉得是一种荣誉感，家长在家里可以奖励一些玩具，特别是期终考试。我们家的是攒到10元钱，实现他一个愿望，包括买玩具，当然不能太贵（70元内都可以），靠自己的努力挣，掉了的文具用品就用他挣的钱到我这来买，考试100分奖励10元，95分奖励5元，奖了现金就不能买玩具，二选一。10元是这样得的：坐姿好2角，检查认真全对3角，字迹工整1角，吃饭在规定的时间内吃完1角等等，因为他很马虎，所以在检查方面奖励得比较多，还是有效果的。当然这些都是我自己定的，LZ可以参考一下。
家长4：可能是我平时对孩子在学校的考试分数仅仅只体现在要“知道”的层面，分数的多寡只体现在“恩”的那声的调调上，所以孩子不会意识到考试成绩（分数）与物质的东西有什么挂钩。
很遗憾LZ自导自演的一场戏少了观众的配合，不知道LZ是不是平时有物质奖励的习惯而使得孩子心中有其他的“指望”？我是没有因为孩子在学校的成绩（分数）而给孩子发过“奖状”的。
这张“奖状”是对孩子和我一起“学习”完一本书的肯定，是对我和孩子6个月努力的肯定，它没有建立在他人的评价上而只是自娱自乐而已。PS. 这样的“学习”可能就是孩子高三获得的“国家级数学二等奖”的基础，可能就是孩子能够在上课的时候比别人能多捕捉、处理点信息的基础。
家长5：孩子知道自己想要什么是可喜可贺的事情。现在的孩子衣食无忧，很多事情依赖父母。对他实施奖励，很大程度上也是父母单方面的考量。楼主的孩子真的很直白，很可爱。我的孩子可不会这样。对于他父母的奖励或者礼品，还从没有表达过失望。我还要审视一下，到底是一种依赖还是真的自己每次的礼物都是站在孩子的角度上送的恰如其分？
最后还要说一下，楼主写的文字很美。描述无比生动。很喜欢读你的育儿文章。
家长6：我们家从来没因为考试成绩高低，实行过物资奖励，一般都是口头表扬或者亲一下，儿子也从来没提出过物资奖励的要求。我只要口头肯定和赞扬，他心里就很满足了！我感觉这也是一个习惯问题。有时候他也会说谁谁这次考了多少，他妈妈奖励给他了一个什么什么，我都会笑笑说，你喜欢吗？然后就跟他讨论讨论这个玩具，如果他真的很喜欢，我会在以后找别的机会再送给他，绝对避免让他觉得是他该得的什么奖励。
家长7：我个人的做法是：我们从不给孩子任何物质上的奖励，但是我们非常注重精神上的引导。与一些人的看法不同，我们并不忌讳让孩子了解我们对分数的看重，因为分数在我们看来的确很重要！不重要的话，干嘛要考试？考完了还要评分？但是我们更看重的是分数背后反映出来的问题！一两次的失误正好可以反映出来哪里的知识点掌握得还不牢固，走唯分数的极端容易把孩子搞得紧张兮兮的，累得要命，随时可能崩溃；但完全漠视分数的作用，完全自我麻醉，不免走入另一个极端。事实上，没有哪个班的学生对班上的排名不是心知肚明的。明白自己所处的位置，何尝对那些喜欢超越的同学不是一种动力？所以我的看法是：我们家长让孩子懂得成绩的重要性的这种思想并不是什么见不得人的，无需羞羞答答，刻意淡化；当然，更不能与之相反地掉进唯分数的泥潭，较好的做法应该是让孩子保持合适的紧张程度。
家长8：我个人认为，孩子学习成绩不错只是尽了学生的本分。就像老师要教课，工人要工作，这个是天经地义的事情，没有必要特别的奖励。毕竟孩子学习不是为了奖励。这会助长孩子对物质的要求，使孩子学习的目的出现偏差。我曾经明确的告诉孩子：好好学习是学生的义务和责任，就像爸爸妈妈培养你一样也是家长的责任，我们只是各尽其职。既然做了这样的事情就要把它做好，爸爸妈妈工作就应该努力，孩子学习也不能放松。学习是学生现阶段最重要的事情。而不是为了奖励或者别的什么曲解了学习的意义和看法。
家长9：我的做法是：物质奖励方面是去书店买他想看的任何书或者奖励看电影；精神方面是鼓励，肯定他近段时间的努力，同时也肯定他近段时间的学习方法也不错自己好好总结一下，下次会学得更好。妈妈很高兴。
家长10：我家丫头所在的学校会根据每学期的综合评定成绩给与数额不等的奖学金，奖学金对孩子的吸引力很大，每次期中或期末考试前，孩子自己会说，我要好好准备，争取拿到奖学金。当她真的拿到奖学金时，我们给她开了一个银行存折，将奖学金存到她的存折上，并告诉她，这钱是她自己努力学习得来的，留待她以后上大学使用。http://www.g12e.com/new/201011/ga0426541141211010225650.shtml【晓岩转】
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