一位网友忧心忡忡地告诉我，她儿子刚上小学一年级，以前从来不敢自己去买东西，上学没多久，就学会跟同学去买东西了。现在他每天脑袋里想得最多的，就是怎么让大人每天给他钱，他能去买玩具和零食。但那些玩具和食品都很劣质，再说那么小就养成乱花钱的习惯，这可怎么是好？

其实，购物是一个人融入社会的重要活动，孩子具有独立购物的能力了，说明他的人际交往能力和个人意识、经济意识都发展到了一个新的阶段，这正是一个机会，只要我们能耐心巧妙地介绍和引导，就可以让他学到不少商品知识和社会知识。

譬如怎么识别劣质品，怎样避免上当，怎样计划和管理自己的零用钱等，甚至可以学习价值、价格、商品的流通等很多知识。孩子花父母的钱不会心疼，但如果是花自己的钱，一般还是会计算的，甚至有点抠。我们不妨把平时大人替他出钱的一些项目划归他自理，让他自己去积累经验，体会花钱的道理。在这个过程中，我们大人的位置退到了幕后，我们只是一个引导者，决定权在他。这是个观念问题，既然把钱给了他，就是他自己的钱了，他是有权处理的，只要他的消费是正常的，无害的，应该让他自己作主。

一般家长怕孩子乱买零食，往往是怕他们鉴别力差，买到假冒伪劣产品，对身体有害。再就是怕没有节制地吃零食，影响健康。所以，这里面其实有很多知识，质量、价格、购买方式、适度消费等等，都应该教给孩子。孩子对吃是最感兴趣的，买零食的过程其实就是一次非常重要的社会实践，是他迈向生活的重要一步。

人活在世上，一刻也离不开物质财富，让孩子学会花钱，就是培养他的生存能力，就是学习社会知识，树立正确的价值观，锻炼意志品质，这是他成长的重要一课啊！对孩子的教育是贯穿在日常生活中的，我们讲的他不一定全部接受，也不一定都能理解，但会受到潜移默化的影响。

理财习惯要从小养成。玩乐和享受是每个人的天性，每个孩子都爱玩具和零食。合理的要求是应该满足的，但也要学会克制。

花钱有时候是出于物质的需要，有时候却是一种精神上的补偿，就像有的肥胖者是因为无聊、受挫等而向食物寻找安慰，有的女性在郁闷时会去购物一样，孩子喜欢购物，有的是出于享乐的天性，有的是出于好奇，有的是出于攀比，只要别人有的，自己也想有，实际上是一种趋同意识，希望得到小圈子的认同，是一种社会化的需要，也是建立自尊和自信的需要。

所以，孩子花钱也有积极意义，并不能一概否定，更不能如临大敌，应该针对不同的情况，采取不同的办法。

出于享乐和好奇的，对于其合理的要求也要满足，过于苛刻容易造成孩子心理的扭曲，对物质的欲望反而更强，纵使现在被外力强压下去，将来在外力失效之后，很有可能畸形地爆发。很多贪官都是苦孩子出身，那种畸形的贪欲往往能从幼年过于贫乏的物质生活中找到原因。

但也不能一味地满足孩子，要啥给啥。美国斯坦福大学的研究人员在上世纪60年代做过一项著名的“糖果试验”。他们找来数十名孩子，每人面前放一颗糖，告诉他们糖可以吃，但如果10分钟后再吃就可以多得到一块。结果，有1/3孩子马上开始吃，1/3一直等到10分钟后研究人员回来发给他们奖励，另外1/3开始坚持，但后来放弃了。14年后，研究人员再次调查了这些孩子，发现当年马上吃糖的人成年后缺乏自信，与人不好相处；而等到奖励的人则有主见且学业出众。在这项长达40年的试验中，科学家发现，从孩子抵抗糖果诱惑的能力，可以预测他今后的人生道路。

为什么会这样呢？因为面对糖果的诱惑，不同的孩子表现出来的实际上是不同的情绪控制能力。自控能力是情商的重要指标，人其实一生都处于各种诱惑之中，能够保持理性，是人生能否获得成功的重要因素。人生是辛苦的，人生需要克制和忍耐，而忍耐必定能得到报偿，最终享有更大的快乐。

所以，要从小培养孩子的自控能力，建立延迟满足，让他有一种为未来的某个目标而克制和努力的性格。譬如，假如他能克制一段时间不买东西，就可以让他在某个特定的时候买一个更好的东西；或者将普通的购买变成奖励，如果能达到某个目标，就可以让他自己选择买一个东西，这样逐渐培养孩子的自我控制能力。

一方面要多和孩子讨论、交谈，帮助他形成良好的价值观和行为习惯，另一方面可以转移注意力，多陪陪孩子，多安排些活动，让课余更充实，淡化买东西的欲望，削弱购物的代偿作用。另外，也要注意，孩子容易受同伴的影响，如果身边有一个爱花钱的同伴，最好减少接触，或者和对方的父母多沟通，形成共识。

还有一点，大人是孩子的榜样，我们不妨反省一下，自己是不是很热衷于逛商店，是不是会轻易地花钱，给孩子的钱数量是否合适，给钱的态度是否让他觉得很慎重……我们对待物质的态度也会反映在孩子身上，所以在教育孩子的同时，还要从我做起。http://www.rsedu.com/jtjy/show.php?itemid=13495【晓岩转】