儿子和我一起讲课

昨晚是我第一次在呱呱房间开展讲座，杨杨得知我要讲课，强烈要求和我一起讲课，并且再三说因为是妈妈讲课，妈妈和杨杨一定要最后一个离开才行。考虑昨晚我主持时杨杨的良好表现，我决定让他陪着我一起讲课，但得保证妈妈讲课时不能插嘴。

到了晚上，杨杨比我还积极，刚到8点，他就催促我赶紧打开电脑准备讲课，俨然他是主讲而我只是他的助手。快到9点了，杨杨一看着急了：“妈妈你怎么还不讲呀？那个主持的老师怎么还没出来呀？”

开始讲课了，刚开始还挺顺利的，我讲课杨杨就在旁边看着也不说话，可是讲着讲着杨杨听出来了，原来妈妈讲的都是我的事，特别是讲到他玩游戏的事，他就急了非要自己讲，而我怕杨杨一说就说个没完，而且未必能表达清楚，耽误了讲座，耽误了各位老师的时间，就尽力说服他不让他讲。杨爸爸听见了就进书房硬生生地把杨杨抱出了书房。我本想这下可以安心的讲课了，可耳边却传来杨杨和爸爸争辩的哭闹声。我明白杨杨心里一定很生气甚至很愤怒，因为妈妈已经答应和他一起上课现在却出尔反尔不让他进书房了，并且他没意识到自己哪错了，为什么自己就不能说自己的事呢？我边讲课脑海中边回忆一个故事：记住，我们在养小孩，不是在养花

      大卫有两个小孩，一个5岁，一个7岁。有一天，他正在教他7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫他去问事情。当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上…… 

      大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有2尺宽已被夷为平地！当他开始对儿子提高 音量之后，妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上，说：“大卫，请记住——我们在养小孩，不是在养花！” 

     大卫的妻子也提醒我们，为人父母必须明了熟轻熟重。孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要。被球砸碎的窗户、被孩子不小心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了，花也已经死了，再责备孩子又有何用？我必须记得不要打破一个孩子的心灵，不要让他们充满活力的感受变得麻木，不要再增添更大的 损失。 

我们学习家庭教育是为了什么？难道不是为了让孩子健康快乐的成长吗？难道讲座比孩子更重要吗？讲座的目的是什么呢？想到这里，我决定暂停讲课让杨杨回到书房和我一起讲课。我再次承诺了杨杨和妈妈讲课并坚持到底，杨杨不再哭闹，我抱着他走进书房开始讲课。在线的所有老师用不同的方式给了我很大的勇气，让我顺利的讲完课。杨杨也表现得格外出色一直陪着妈妈坚持到最后。

课后反思：这次不是意外的意外以及顾老师的话语让我想了很多，我们为什么不让孩子表现呢？是担心孩子给我们添乱，担心孩子出丑丢了自己的面子！但是孩子是这样想的吗？他仅仅是想表达，仅仅想说说自己的事情！我们应该给予孩子表现的机会！我们其实仍旧没有领悟家庭教育的真谛，我们学习、实践的路真的还很长很长！