做为PK赛的评委之一，一周下来，我听了八节课，累且快乐着！过去的一周，我被一种激情所点燃和包围。现采撷几个课堂‘‘花朵”与大家共享。

W 老师的《极地考察》导入：鹅先死还是先鸭死？新颖，有趣。小助教的声音高昂，引导像模像样。上台展示的学生绘图清晰、美观。     座位上的孩子极地之旅收获真的很多。

G 老师的《石壕吏》首先由课代表负责公布预习检查结果，体现了学生自我管理、自我评价的以学生为主体的教学思想。通过录音的播放让学生感知语言的魅力。而课本剧的演出真正让孩子们的天性得以释放。

   Y老师的《请柬制作》课本剧导入让听课的师生捧腹大笑，以小组为单位手工制作请柬，既调动了学生的积极性又锻炼了学生的动手能力。

   K老师的《激素调节》创设一个情境：把课堂当做羊山医学院，把授课当做培训医师。学生们的激情表演贯穿整个课堂。充分彰显YS 中学学生的青春色彩。当最后看到孩子们身着白色医士服，顺利结业。听课的每一位老师都给予了热烈的掌声。

   可以分享的课堂有很多很多，纵然我不能用言语一一表述，但是我一直反思这些课堂，并从中汲取精华。激昂的课堂，炫动的青春！YS中学，我们为你骄傲！

http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=424&b_id=189354【晓岩整理】