"学习"是一个很好的词，不应仅指书本知识的学习，还应包括对其他一切有意义有价值事物的学习。而对处于7——12岁年龄段的孩子来说，这个阶段正是他们长知识、长身体的极佳时期。如何让孩子不断汲取知识营养，不断得到丰富的精神食粮，让孩子始终感受到学习的快乐，作为孩子成长的监管人，学校和家庭理应承担更多的责任。

相比于家庭，学校主要是侧重于系统基础知识的讲授，教学地点和教学方式也主要局限于教室和课堂，虽然学校会采取各种教学措施，开展各类活动，来激发孩子的学习兴趣，调动孩子的学习积极性，孩子在学校的学习也比较系统规范，但毕竟学习内容有限。但长此以往，由于教学目的指向集中化，孩子会出现学习动力上的高原期反应。

对此，作为孩子启蒙老师的家长，就有责任和义务主动站出来，与学校一起联手为孩子烹制"学习快乐"大餐。开辟家庭第二战场，为孩子倾心营造一份温馨舒适的家庭成长氛围，让孩子在接受学校教育之余，体力和精神上能得到极大恢复与补充，感受到一种不同的"学习风景"，进而使他们完全可以自由自在地快乐学习，不致产生学习倦怠。

那么，对家长来说，如何为孩子生产更多的学习快乐呢？

首先，应让家成为温馨的港湾，让孩子在学校的一切快乐和烦恼都能在家得到充分的释放与倾诉，进而才能进一步拓展知识学习。对此，当孩子回到家后，家长在与孩子言语交流中，应避免过多谈及学习上的话题。这是因为孩子在学校学习了整整一天，已经身心疲惫，回到家渴望能好好放松调理一下，这时如果过多询问孩子今天学习情况如何、作业完成情况怎么样，孩子内心会较为反感，产生抵触情绪。因此，家长不妨多与孩子谈些较为轻松随意的话题，问孩子一些在学校里发生的有趣的事、自己有什么高兴的事、给孩子开开玩笑等等，让孩子的心理有较为充足的调试期。

其次，让孩子在家有一个轻松自由的心理学习空间，做到劳逸结合。引导孩子观看有意义的电视节目，允许孩子适当上网，让孩子从电视、网络中收获快乐，学习新知。

关于孩子看电视问题，当下部分家长主要是过于看重电视的资讯功能，轻视电视的娱乐功能。认为孩子只能看长知识的节目，看搞笑的节目就会影响学习。其实，孩子毕竟不是读书机器，他们也需要娱乐。让孩子看看轻松愉快的电视节目，会更有利于孩子摆脱学习任务的繁重以及课外生活的单调。

鉴于此，家长切忌采用粗暴的手段来强制孩子不许看电视，而应先了解孩子喜欢看动画片等电视节目的原因，以便进行教育引导。在此基础上，家长可将看电视与知识学习有机结合起来。比如，可让孩子谈谈对电视节目中人物、情节的认识，帮助他们提高审美力和判断力。还可让孩子学会讲述电视情节的内容，以此培养和提高他们的语言表达能力。

最后，家长应多多完善家庭教育方式，让孩子感受别样的学习环境，体味别样的学习心情。家长可以经常开展一些健康有意义的家庭活动，比如做游戏、讲故事、户外踏青等，多给孩子一些新鲜的刺激；家长还可定期召开家庭研讨会，让孩子主持，就他们自身存在的问题或其他大小事情进行讨论，听取孩子的看法，使其能充分认识到自己的问题，并培养他们敢于当众说话的胆量；鉴于这个年龄段的孩子动手能力强，可自办家庭手抄报，培养孩子写作、策划方面的能力，提高他们的思考力；对于孩子的有些特长和爱好，家长要高度重视，设法为他们提供一切便利条件，让他们的特长和爱好良好发展下去。比如适当地聘请家教、组织孩子参加特长培训班等。另外，一些节假日家长还可组织举行家庭联欢会，让孩子在快乐中感受家的温馨，激发孩子进一步的学习动力。

学习着快乐着，快乐着学习着，让孩子始终能感受到学习的快乐，在快乐学习中健康成长，需要各方的通力协作。而作为孩子接触多、对孩子影响力极大的家长来说，更需在不断完善自我素养的同时，为孩子的学习增加一份强有力的助推。而有了家庭这个坚实的支撑，学校和社会以及其他方方面面在孩子教育问题上，也会更加如鱼得水。 http://www.ynjtjy.com/ynwx/Docs/news/1/html/1421645/20101020114245250.shtml【晓岩转】