有人学了一段时间家庭教育之后，可能会说：教育上的知识也就这些。这话也对也不对，教育的基本原理或原则不多，但细枝末节不少，现成的知识不多，但知识的运用却是真考验。即使对于专家来说，也是如此，大家学到的东西大多具有一定的普遍性，当面对某一个孩子或某种特殊的情境的时候，就要慎重了。还有一点，我以为初学家庭教育的人，要对自己的目标定位，有的人以为学习家庭教育就像学习做数学题，以为以前不会的，现在一学，就应该做对，就应该得满分。我想，即使是对某一个题（家庭教育），想得满分都是不容易的。不过，好在悟性高的、善于学习的家长，学会处理孩子的一个问题，其它问题容易触类旁通，这就是科学的育人观念在起作用。

    因此，我建议我们学习家庭教育的，一是要有比较强烈的实践意识，当然，也要慎重、要试探着来。二是定位在有改善上，意思是家长通过学习只要有改善就是进步，就没白学。当然，事实上也不会让你白学。有一点，学习家庭教育不是做具体的一件事，成效很快，这里有一个内化的过程，家长学到的知识和观念只有内化成自己的了，才会指导你的行动，而这需要时间。比如，有人上大学没学到什么，可毕业几年之后才发现，大学为你提供了人生的积淀，甚至有些东西说也说不清楚，但却改变了你的思维方式，在某一瞬间决定了你的行为方式。再说家庭教育，只要孩子在童年接受的有益的教育，一定会奠定他一生的基础。

   我们需要细细思考一下，因为今天的教育就是明天的准备。有的家长可能会说，我天天督促孩子学习，就是为孩子将来考大学做准备呀！那考大学是为了什么呢？为了找工作。找工作是为了什么呢？是为了好好活着。能看多远多宽，就是家长与家长之间的区别了。有的家长只是看到眼前的一道题，想方设法逼孩子学会，但对他今后的学习不利。有的家长不仅能看到学习，还能看到学习与成长的关系，不仅看到今天的考试成绩，还会看到明天的幸福答卷。

    一个有效的培养目标应是多层次统一的，就是说既要看到孩子的今天，也要看到孩子的明天。这样，我们面对孩子的时候，为孩子做或陪孩子成长的时候，就要努力学会从大处着眼，小处着手，这样的家长才是明智的，这与孩子自身想实现自我的想法不谋而合，这样的家长才是孩子的好帮手，才能获得孩子的尊敬和爱戴。