许多家长表示，孩子受网络语言“毒害”太深，应当引起重视。“满嘴的‘杯具’，‘酱紫’，都听不懂他们在说什么。”

虽然网络语言横行，但中小学老师普遍反映学生的作文中出现网络语言属于偶然情况，并不严重。有的学生会在作文里使用‘给力’，但是会加上引号。像这种一般能够理解的词，不会被算作错别字，但是像‘酱紫’这种很偏的、一眼看上去不知道什么意思的，就会算作错别字。

虽然与学生在日常口头交流、QQ签名上会出现一些网络语言，比如把“有没有”说成“有木有”之类，但他们在写作文时会注意分辨哪些词语适合或不适合。

建议收进《新华字典》就可用

北京师范大学文学院教授张柠认为，文字是与时俱进的，每个时代都有它特定的语言规范，因此像网络语言这种新兴词汇的出现也是很正常的。他强调，学生在作文中运用某些网络语言能够增强作文的时代感和生动性，但是不能滥用。

北京大学中文系教授张颐武也持同样观点，他建议对网络语言应当区别对待。在他看来，网络语言被允许在写作中使用需要符合两个标准：一是词语已经约定俗成、意思被公众熟知；二是必须符合语法和修辞规范。“比如‘鸭梨’的意思和‘压力’是一样的，使用‘鸭梨’只是为了好玩，这样没有太大意义和价值，但‘给力’能够被公众接受，很大程度上是因为它不仅生动有趣，本身也有独特的、别的词语所不能替代的含义。”另外，他还提醒，像“躲猫猫”和“我爸是李刚”这样与新闻事件有关的网络语言会慢慢退出公众视野。

有学者表示，在课堂上会提醒学生谨慎使用网络语言，只有像“给力”这种《人民日报》都用过的才能用。“冒然使用其它网络词语是有风险的，毕竟学生是要过高考这一关的。当然，如果网络语言很普及了，被收进《新华字典》也是有可能的，那时我们肯定会允许他们在作文里使用了。”