小冉以前写作业，左手总喜欢拿点东西玩，有时是尺子、笔等文具，有时是一些小玩具。右手则慢悠悠地写着作业，作业本经常随笔移动，尤其是写单张试卷时，写出来的字很难看，速度也慢。要他用左手按住作业本，就是做不到。

为了纠正他写作业摸其他东西玩的毛病，想尽了各种方法，可就是收效不明显，无奈之下只好把把所有的小物件都清走，盯着他不让他再摸别的东西。孩子没有别的东西可玩了，就开始用左手卷书角，照样是不用手压住书本。孩子所有的书页、作业本都被他卷得全翘起来了。孩子在写作业时已经养成了这种摸其他东西的习惯，没有东西玩时还会觉得不自在，作业也不写，趴在桌子上发呆。

经过一段时间的观察，我发现小冉认真的时候字迹很工整，确实也是因为写作业时没有压住本子的缘故，一写字，作业本就随笔滑动，再加上左手玩物品也分散了孩子的注意力，所以字迹就很潦草，卷面也比较随意。当我发现孩子用手按住作业本字写得很漂亮后，我马上就表扬了他，还与他一起分析原因：你的字本来写得很工整，但是因为没有压住本子，这么漂亮的字都被埋没了，只要你用手压住本子，写字自然就漂亮了。孩子很高兴，自己作业写得差、经常被老师批评是因这没有用手压住作业本，而不是自己表现太差。经提醒后，孩子的左手很愿意压在作业本上。

第一次尝试以后，孩子的作业本上出现了一个久违了的“A+”，同时被老师盖上“你真棒”的大红印。孩子真信了我的话了，此后写作业手都压在作业本上了。当然，以前左手玩东西和卷书角的习惯不是这么容易就改掉的，中间常会不由自主地玩别的东西，这时我就在旁边轻轻地提醒“左手”。用不着说太多，更用不着批评孩子“你怎么又玩东西了？”、“看，你的字又写丑了！”……孩子很聪明，只要提到左手，马上就知道用手压住作业本，有时还会冲我笑笑，好像在说：“不好意思，又忘了。”

孩子需要提醒的次数越来越少，不知不觉我发现这个星期一次都没有提醒过孩子。终于孩子改掉了做作业玩其他东西的毛病。其实，有时孩子改变就是这么简单，不经意间，孩子少了一个毛病，多了一个好习惯。当孩子取得这些进步的时候，我多次表扬了他，在我的记录本上我重点将孩子的这些进步写出来，还拿给他看，孩子高兴中充满成就感和幸福感，他太需要被肯定了！

 

点评总结：

孩子的这点小毛病，不是什么大问题，但若方法不合适，不仅很难帮助孩子改掉这些毛病，还容易中伤孩子。过程中有两点值得推荐：

1、发现孩子喜欢一边写作业一边玩东西，卷书角，不是批评孩子这样做不好，直接让孩子改正，而是从孩子边写边玩影响了写书美观和写作业的速度，从他不玩别的东西字就写得漂亮出发，正面鼓励孩子写好字。这样一来，孩子很容易接受，改变起来变成自己主动的，改变也更彻底。

2、在孩子去掉旧毛病，形成新习惯的过程中，不可能一下子彻底变好了，会出现反复的“反弹”现象，那么我们在提醒孩子时要注意不要太重地批评孩子，尤其禁止与孩子算旧帐，数落孩子的不是。若不注意的话难免会让孩子没有信心再继续努力下去，而中途放弃，这样一来孩子取得的一点点进步都可能付之东流。反复折腾几次，家长对孩子变得没信心没耐心了，孩子自己也会有“我是不可救药”的想法。所以，孩子在出现反复的过程中，只需多多提醒，点到为止，鼓励孩子坚持下去。

                                          2011年4月20日深圳