随着社会的发展，终身教育的理念和学习化社会的提出，如何提高教育的水平已受到越来越多的关注。创建学习型家庭作为现代家庭的生活方式已不断深入到不同社会群体、不同类型的家庭中，终身学习，开发潜能，实现人生价值，这正是我们广大家长所面临的任务。学习型家庭的产生，顺应了现代社会发展的需要，具有提高家庭生活质量的功能。
　　当然，我们所倡导的学习型家庭决不是传统书香门第式的读书，而是一种现代型文明家庭的学习模式。是以日益发展的现代化大都市社区为依托，利用现代科技知识和文化资源为家庭提供终身学习的条件和机会，使家庭全体成员持续不断学习，使家庭成为健康向上和具有生命活力的社会细胞。当前，有众多家庭都在不同程度上提高了学习意识，家长都在不断地学习充电，但在对孩子的学习教育上存在一定的误区：一是盲目地满足学习方面的物质条件；二是盲目为孩子选择过多的学习项目，根本不考虑孩子的年龄特点；三是盲目地指导孩子学习，让孩子处于一种被动的学习状态。
　　面对现状，首先应加强对现代家庭教育对策的研究，对家庭教育的概念要有新的拓展。随着时间的推移，随着现代社会的不断发展，家庭教育以家长教育孩子为主的单向教育的旧观念，已渐渐地为现代社会双向的家庭教育的新观念所替代。台湾黄乃毓在《系统论述家庭教育》的著作中指出：家庭教育强调在家庭里，家人彼此的互动关系，也就是说，父母和子女是互相学习的，家庭里发生的许多事都直接或间接地让我们学到一些东西，我们也在日常家庭生活里接受最基础的教育。现代家庭教育应强调家庭成员的平等和谐关系，强调在尊重家庭成员独立人格的基础上进行的一种相互教育，家庭成员的这种相互教育贯穿人的一生。五十四中学为构建新型的家校关系，创建全新的学习型家庭，参加了“学校、社区推进学习型家庭理论与实践研究”，作出了许多有益的探索和实践。
　　（一） 制度健全，领导重视
　　常言道：“家庭是人生的第一课堂”，“父母是孩子的第一任老师”，随着社会的发展，基础教育改革的深化，独生子女的增多，家庭教育已成为当今社会的一个重要研究课题。我校自成为“学校、社区推进学习型家庭理论与实践研究”课题组成员以来，将家庭教育列入学校教育工作的议事日程，并把它作为改进和提高学校德育工作的一个重要的抓手。
　　1． 建立家庭教育工作的组织管理
    为确保家庭教育工作稳步、有序地开展，学校成立了由校长、书记、教导主任、年级组长等组成的课题领导小组，具体负责这项课题的研究工作，并依托德育工作网络，一方面认真组织实施家庭教育的常规工作，一方面通过班主任总结家庭教育中的新情况、新问题，探索寻求解决的方法。
　　2． 成立家长委员会
　　随着教育改革的深入发展，增强家长配合学校教育，形成家庭教育和学校教育、社会教育的正向合力，已成为全社会的共识。良好的家庭教育是促使青少年成长的重要环节，家庭教育的质量直接关系到社会主义精神文明建设和民族素质的提高。因此，我校决定在家长学校基础上组建家长委员会。任务有：
　　（1） 配合和参与学校管理工作，集思广益，献计献策，当好参谋，充分发挥紧密联系学校与学生家长之间的桥梁、纽带作用，经常主动征求、听取广大学生、家长的意见与建议，维护家长与学生的正当利益与要求，及时做好信息传递和反馈，为学生的进步创造良好的环境与条件。
　　（2） 关心老师的工作与生活，开展尊师重教活动。
　　（3） 协助学校在学生中开展各类评比交流活动，树立良好的学风和团结协作精神，丰富学生的业余生活，开展健康有益的文娱活动。
　　（4） 配合学校抓好家庭教育建设，办好家长学校，组织家庭教育经验交流，推广家庭教育方面的好经验。更新家庭教育观念，提高家庭教育质量。
　　（5） 积极参与学校的各项活动，为五十四中学进步和发展发挥自己的光与热。
　　3． 制定家庭教育工作的各项制度
    为了更好地管理调控，确保家庭教育工作向纵深方向发展，学校从实际出发，制定家庭教育工作相应的规章制度，以保证此项工作的规范性和实效性。如制定了家长委员会章程、家长学校工作计划、家长会制度、学校开放日制度、家庭访问制度、家校联系制度等，使家庭教育工作有计划、有制度、有措施。
　　（二） 家校互动，力求实效
　　有了坚强的知识堡垒，有了切实可行的工作制度，如何真正发挥家庭教育在推进素质教育中的积极作用，还需要更多家长的积极参与、主动配合，并协同学校教育好下一代，为下一代的茁壮成长营造良好的社会环境。为此，我校重视抓组织的落实、制度的落实、工作的落实，力求家庭教育工作取得良好成效。
　　1． 加强调查，寻找突破
　　为实施学习型家庭的推展，学校课题组成员为创建学习型家庭专门设计了一系列的问卷调查表，分别对家长、教师、学生组织了一系列的问卷调查。我们还组织课题组教师利用业余时间对个别学生家庭进行多次家访，以了解学生家庭现有的学习状况、学习氛围、学习方式、学习内容等。
　　我们在预初年级进行了“家庭教育”问卷调查，下发277张问卷，回收258张，问卷上交率为93%，其中有75%的家长认为创建学习型家庭是非常必要的，有23%的家长认为创建学习型家庭是有必要的，这一调查结果充分显示了五十四中学家长对创建学习型家庭的基本态度，为学校的创建工作奠定了良好的基础。
　　我们还在预初、初二、高二等年级的学生和全体体老师中间进行了以“责任心”和“爱心”为主题的问卷调查。
　　附问卷调查表：
培养责任心是否已在你家庭中起步（问卷调查）
题号 1（学生） 2（家长） 学生卷 家长卷
一 我对父母所从事的职业 你对孩子的期望目标

二 父母突然生病了，我首先想到 除了学校以外，对孩子承担家务劳动

三 父母情绪不好时，我觉得最为应该 你一般用哪些方法要求孩子去做家务事

四 自己有时考试成绩不理想，不想告诉父母，主要是因为 你认为现时自己与子女的关系怎样

五 在家里多做一点事情，我的动机是 孩子在双休日去参加里弄公益劳动，你的态度 

六 将来父母老了，子女应该赡养他们，我认为 你送孩子去住读，他的行李铺盖一般是

七 放学回家，如果父母还没下班，我一般 孩子将全部压岁钱都捐赈了灾区，你的态度 

八 如果家里来了客人，父母不在家，我会 你教育孩子要好好学习，主要方法采取 

九 如果今天是父母生日，我 你希望孩子如何来报答你的养育之恩 

十 父母音闹矛盾不开心时，我感到应该 如果孩子学习碰到困难 

十一 我感到对父母讲话 家里有关子女的事情决策 

十二 自己的衣物（如内衣裤、袜子、手帕、书包等）主要应由 如果孩子今天把饭烧糊了，你一般 

十三 我认为有些家务自己不必去做（如倒垃圾、买菜、烧饭、洗大件衣服等）理由是 你与孩子通常交谈的话题是

十四 我有时也做些家务，原因是 你平均每星期与孩子交谈的时间有多少 

十五 父母不在家时，我家的东西被邻居损坏了，我感到应该 谁是你家庭中的纪律执行者

十六 对自己的学习用品或书籍，我感到 如果你把家中的事让孩子独立去办，你一般是 

十七 考了好成绩，我认为 你对孩子参加家务劳动的认识 
十八 我周末或节假日去（外）祖父母家去，探望他们的主要理由 你对赡养父母的态度 

十九 我对报答父母和报效祖国的基本看法是 你对孩子完成学校交与的任务的态度 

二十 做事要负责任，这一点 你对你的孩子在家中责任心的表现 

    通过一系列的调查研究，让我们既掌握了学生、家长、老师的第一手资料，为创建学习型家庭提供了大量的数据、有力的保证，又找到了创建工作的突破口：我们学校在创建学习型家庭中，以责任教育起步，以爱心教育为抓手，家校互动，共建新型的、具有全新家庭关系的学习型家庭。
　　2． 加强学习，提高认识
创建学习型家庭的首要工作是确立正确的理念，我们首先从教师做起，利用教师政治学习的时间，组织广大教师认真学习“学习型家庭推展100行动计划”，使广大教师明确了学习型家庭包含两个要素：
　　（1） 学习的家庭：有助于学习的环境（包括硬件环境和软件环境），其特征：热爱学习，沟通有效，关系和谐，相互支持。
　　（2） 家庭的学习：家庭中的学习“活动”，有个人学习、团体学习和生活学习。
　　通过学习，使全校教职工形成共识：创建学习型家庭是素质教育进家庭的必由之路，是提高家长和学生素质的有效途径，是提高办学质量的有力举措。
首先，指导老师学习：组织班主任老师认真学习《学习的家庭》、《学习型家庭》等专著，使班主任先行一步，多学一些，坚定自己的目标，改变自己的观念，并具体落实到推进学习型家庭的活动实践中去。
　　其次，辅导家长学习：学校通过家长学校、家长会向家长反复宣传：终身学习是每个家庭成员的必备护照，家庭是塑造孩子健康人格的第一环境。家长是子女不可选择的第一任和终身老师，家长自身学习的好坏、素质的高低，直接关系到子女的健康成长。学校本着转变家长观念、提高家长素质的宗旨，三年来，共邀请儿童教育专家、心理学教育行家、熟知“家教”理论又极富实践经验的老师担任主讲，定期定人定内容，为家长举行了38次讲座，　　　　　　　讲座内容有：
（1） 《今天我们怎样做家长》
（2） 《迈好中学第一步》
（3） 《增强家庭教育中的法制观念》
（4） 《从小培养孩子的责任心》
（5） 《培养孩子良好的心理行为》
（6） 《关注青春期学生的心理健康》
（7） 《家长与孩子沟通的艺术》
（8） 《对孩子进行青春期性知识教育》
（9） 《搞好家庭教育关键是提高家长的素质》
（10） 《如何帮助孩子适应高中阶段学习生活》
（11） 《如何指导孩子的休闲活动》
（12） 《为孩子创设独立生活的道路》
（13） 《升学和择业指导》
　　通过学校的宣传和各类创建学习型家庭活动的指导，大部分家长和学生对学习型家庭有了比较全面而正确的认识。认为学习型家庭中的学习不仅包括文化知识的学习，还包括技能、做人和做事等多方面的学习，对学习型家庭有了深入的了解和理解，不再狭隘地理解为只是为了提高孩子的学习成绩。
　　许多家长的感言让我们看到了五十四中学创建学习型家庭的成效。
　　“五十四中学家长学校本届课程已经结束。家长学校虽然占用了不少晚上休息时间，但因学有所获，故还是感到很值得。
　　“在全部七期的讲座中，给我印象最深、帮助较大的是徐汇区教育学院吴锦骠老师作的题为《家长如何指导孩子学习》这一讲。
　　“记得吴老师在讲课时，首先提到了评价学生成绩的三个方法，即绝对评价、相对评价和个体内差异评价。过去，我们家长关心的其实就是根据学习成绩所得出的绝对评价，现今，通过讲座后，我知晓了实际比较有意义的是相对评价和个体内差异评价。它们能较为综合地反映孩子自身以及他与群体之间的学习情况。”
　　“总之，本届家长学习给我的收益是不小的，其中‘教育子女，必须注重方法’这一育子理念已深深地留在我的脑海之中。”——楼蓓家长如是说。
　　“从蔡校长第一讲至吴锦骠老师的第七讲，每期都很有特点、很有特色，至于哪一讲、哪一观念对我教育孩子都有启发和帮助。由于每个孩子的成长环境和发展过程是不同的，就我的孩子而言，蔡校长第一讲中讲到：学习以学校为主，家庭为辅；生活以家庭为主，学校为辅；兴趣爱好顺其自然，作恰当的引导，不强求，打好扎实的学习基础。李丹阳老师第四讲的《用中学生日常行为规范来教育孩子》，要求孩子做到：在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民。作为家长要和孩子多交流沟通，并与孩子多活动，家庭与学校教育要保持一致，共同来把孩子教育好。吴锦骠老师的第七讲：培养一个好的适合自己的学习方法。上课讲的过滤一下、复习一下、回忆一下，再做题目，预习要上新课的内容，带着问题上新课，作好笔记，订个人的学习计划，这样能起到事半功倍的效果。我想如果把以上三位老师讲的内容有机地联系贯穿起来，一个品学兼优的孩子教育、培养起来是不会太遥远的事。这就是对我教育孩子的启发和帮助。”——陈天宇家长如是说。
　　3． 组织活动，搭建平台
　　活动是教育的载体，我校以活动为抓手，积极开展创建学习型家庭系列实践教育活动，大大地推动了学习型家庭创建的研究和实践。
　　（1） 影评活动
　　2004年10月15日下午，部分老师、学生和家长代表齐聚一堂，由影片《纸飞机》展开了一个主题为“谁知我心”的座谈会。
　　《纸飞机》讲述的是一个充满亲情的故事。小学生何亮父母离异后与妈妈生活在一起，他的理想是当一名飞行员，此时他的妈妈却因毒瘾发作进了戒毒所。对母爱的强烈渴望使他来到戒毒所，在高高的围墙外射出一只只纸飞机，在亲情的支撑下，妈妈又获得了新生，母子二人在大伙的帮助下重新开始了新的生活。
　　座谈会从影片的内容探索了一个严肃的问题：有的父母工作繁忙疏忽了孩子，有的迷恋麻将置孩子于不顾，有的只重孩子的物质需求，忽略了孩子的精神生活。座谈会上，同学们畅所欲言，道出了自己的喜怒哀乐，道出了心底的秘密。某位同学说在她很小的时候，父母离异，已读高一的她非常渴望能亲眼见到自己的母亲，故事说到一半的时候，很多老师和同学都留下了真挚的泪水。五十四中学校长有感而发：有很多学生是需要家长关爱和鼓励的，而往往家长因为工作繁忙，与孩子心灵上的沟通日益疏远，学校要尽量做到关心每一个学生的成长，我们的老师也是拿心与孩子交流。又有另一位同学诉说了自己的苦闷：以前家里经济条件不是很好的时候，全家一起为美好的未来努力奋斗，三颗心紧紧地依靠在一起。后来因为家里情况渐渐好了起来，而父母工作日益繁忙，与自己的沟通少了很多，觉得自己很孤独，相比现在富足的生活，他更喜欢以前那种没钱的日子。此时五十四中学的书记语重心长地说：家长应该多抽点时间和孩子交流，不仅是学习方面的，更多应是关心孩子的精神世界。这部影片所要表达的内容是非常值得我们深刻体会的。一位老师说道：想起自己因为工作忙而留给孩子的时间很少，而心中有一丝丝愧疚。真的应该多关心一下自己的孩子了。有几位家长感叹到：“我们都希望‘望子成龙’，以为给自己的孩子物质和金钱上的满足就可以了，其实不然。因为孩子真正需要的是精神上的帮助，需要父母的心灵的关爱。
俗话说：“孩子刚出生时的第一个启蒙老师就是自己的父母。”为此，父母与孩子的沟通为孩子以后的成长打下了坚定的基础。在这个特殊的会议上，同学们心中压抑了很久而没有倾述的话，使他们对自己父母吐露了心声。父母和孩子的代沟一直是一个值得深刻探讨的问题，应该引起全社会的广泛关注。而这次影评活动，为父母和孩子的沟通、交流搭建了一个良好的平台。
　　（2） 参观展览
　　“上海要成为一个学习化城市崛起于东海之滨，更需家庭、社会与学校的网络化联系，着意创建一个学习型家庭是一项提高人民精神文化水平、社会道德素质的实事工程，有助于提高上海在国际社会中的智、商化城市形象。
　　“在如何尽一份家长的职责方面自己有着一些体会，而令人难以忘怀的是发生在今年五一休假其间的一件事：重庆市党委组织在沪展出 ‘红岩魂’，介绍了许多为中华人民共和国的成立而捐躯的烈士爱党爱国的事迹。
　　“由于孩子的小学时代大部分是在异国他乡的日本渡过的，日常生活中尽管我们曾给她讲一些新中国的历史，灌输中华魂，但孩子对这些的认识是相当肤浅和朦胧的。学校组织亲子活动，参观了‘红岩魂’的展览。但在短短的一个小时里，女儿十分关注的聆听着讲解，透过镜片看到她两眼不时地会有晶莹的泪珠在滚动。一个小时讲解介绍后，她还依依不舍地往返于自己所崇敬的烈士像片前仔细地瞻仰。透过这一幕我觉得孩子又成熟了许多，这次参观不仅仅是了解了当年在渣子洞里烈士们的英雄壮举，更激发了孩子对烈士们爱党爱国精神境界的追求。参观结束后还主动购买了有关的书籍阅读，要求有机会带她去烈士们战斗过的地方瞻仰。这是我作为一名家长始料未及的爱国主义教育啊！”
　　（3） 亲子读书学习活动
　　我校组织了亲子共学活动，在读书活动的基础上开展了读书交流活动，亲子共学读书活动为家庭创设了良好的家庭教育氛围。连续三年的读书学习活动，亲密了家庭亲子关系，家长放下了家庭教育者的架子，走近了孩子，与孩子共同学习，一起成长。
“为了走入儿子的心理世界，使他早日成为一个活泼、开朗又很勇敢的小男孩子汉，成为一个在学校、在社会、在生活中都能得到充分自信的男子汉，在他刚满两岁时，我和先生就买回一整套心理学书籍。读着这些书，我们的心也开始和儿子一起成长。如今儿子已经十三岁了，我们也从《幼儿心理学》看到了《初中生心理学》。孩子进入上海第五十四中学后，我们又积极参加了学校举办的家长学校。通过不断的学习和聆听家长学校的各种讲座，使我们了解了孩子各个时期的心理变化和认知能力，也越来越明白了自己在孩子成长过程中应扮演的角色。父母是孩子的第一任老师，也应该是他最知心的朋友和心理医生。于是，我们经常利用生活中遇到的点滴小事，潜移默化、以身作则地教育孩子应如何学会做人、求知、创新、审美、健体和生活。
　　“在孩子成长的过程中，我和先生也始终没有放弃学习，有爸爸、妈妈的陪伴，这让孩子时刻感受到了学习的乐趣。孩子亲眼目睹了他的父母在过去的十年中分别考取了第二学位、律师资格、国际商务师和CPA等资格证书，以及由此而引起的生活变化，他和我们一起分享着学习成绩的快乐。每到假期和周末，我们都会带着他饱览祖国的大好河山，参加各种户外运动，看他喜欢的音乐会，使他总是能够感受到生活的美好和家庭的幸福。”
　　（4） 讲故事比赛
在推进学习型家庭创建的过程中，学校以“我爱我家”为主题，在班级、年级、学校等各个层面举行讲故事比赛，大力弘扬了家庭美德，而参加市讲故事比赛的学生，她的故事和表现都获得了评委的一致好评。
　　（5） 经验交流活动
　　创建学习型家庭的途径和方法有很多，除了学校指导、家庭自习外，家长们的交流学习也是一种十分有效的方法。我校在几年的创建活动中，特别注重这一工作：利用家长学校的场所，请本校家庭教育有成效的家长作经验交流；举行好家长报告会，请外来有丰富家教经验的家长前来介绍。另外，我校年一丁家长参加了市区的家庭教育经验交流，他的做法和经验得到了许多专家的认可，起了很好的辐射作用。
　　4． 树立典型，推广经验
　　我校在创建学习型家庭的活动中，注重交流的过程，学习的过程，提高的过程，通过活动进行评比表彰，树立典型，推广经验。
　　5． 聂海盈家长被评为上海市好家长，甄思敏家长被评为徐汇区优秀家长，陈文澜家庭、林天则家庭被评为上海市学习型家庭，年一丁家庭被评为上海市100户创建学习型家庭。这些家庭的先进 经验，适时地在家长学校中交流，树立学习型家庭典型，让雪球愈滚愈大，先进愈来愈多。榜样的力量是无穷的，许多家长、家庭从以上典型的例子中看到了自己的不足，纷纷表示要向他们学习，从自己做起，认真学习，从现在做起，科学育子，从学习型家庭创建起步，建设好家庭学校。
　　三．课题研究与实践的成效
　　1．在创建活动中，获市级荣誉称号的有：
　　（1） 陈文澜家庭和林天则家庭荣获上海市学习型家庭；
　　（2） 年一丁家庭荣获上海市100户创建学习型家庭；
　　（3） 聂海盈家长被评为上海市好家长。
　　2.创建活动中，获区级荣誉称号的有：
　　（1） 2001年和2004年，五十四中学两次被评为区优秀家长学校；
　　（2） 甄思敏家长被评为区优秀家长。
　　3.在创建活动中，获校级荣誉称号的有：
　　（1） 有45位家长被评为校优秀学生家长；
　　（2） 有126位家长被评为校好家长。
　　4.其他：
　　（1） 高祥全家长的《改变思维模式，探索成功之路》一文被选登在《家庭教育指导》杂志上；
　　（2） 家长们累计共写了1000多篇心得体会
　　四.结语
　　实施素质教育已成为广大教育工作者、广大家长及社会各界人士的共识，家庭教育工作也越来越被学校所重视，有了她，学校的教育工作将显得更充实、更完美；有了她，素质教育将显得更有生机、更有活力。但正如柳斌同志所说：“现在素质教育还处于起步阶段，要真正搞好素质教育不是几年的事情，而是需要十几年、几十年的时间。”因此，我们将树立长期作战的思想，要敢于探索、敢于实践，在探索中前进，在实践中推进。我们将一如既往，共同努力，为年青一代的茁壮成长营造全面的育人的新天地。